【正文】 候不喜歡讀書，到了青壯年的時(shí)候還不知道要去讀書，到了二十七歲時(shí)，才開始努力讀書，參加科舉的進(jìn)士考試，又被地方政府推薦為有才德的人，都沒有中，（他）說：“這不值得作為我學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。②只要用心去做，年齡不是問題。（1）B項(xiàng)，意思都是“值得”。士大夫爭持其文/知而不爭（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（”焚其文閉戶讀書五六年乃大究六經(jīng)②百家之說。 【材料三】喜歡寫書，完成的著作有《石匱書》《張氏家譜》《義烈傳》《瑯環(huán)文集》《明易》《大易用》《史闕》《四書遇》《夢憶》、《說鈴》、《昌谷解》《快園道古》《傒囊十集》《西湖夢尋》《一卷冰雪文》等，流傳于世。”（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。 ⑶本題考查考生對文言與的斷句能力和對詞語的理解。 賞析：“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”、“兩三粒”一組合，將天長永遠(yuǎn)的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達(dá)出來，令人拍案叫絕。故選B。譯為：所剩下的只有爛床、破茶幾，壞的銅鼎、彈不了的琴，和幾本殘舊不堪的書，一塊缺角的硯罷了。這一段是寫景，卻又不止于寫景；我們從這個(gè)混沌一片的冰雪世界中，不難感受到作者那種人生天地間茫茫如“太倉梯米”的深沉感慨。這兩句生動(dòng)地寫出天空、云層、群山、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象。六歲他就會(huì)對出妙對，獲得眉公大加贊賞，可見他有才，小時(shí)候就是靈童；少時(shí)，他雖然自己說自己“紈绔子弟”，但是他真的愛好廣泛，擁有“一顆有趣的靈魂”，而且著書成就不凡，《湖心亭看雪》也表明他擁有獨(dú)特不凡的欣賞能力，這一切都勾勒了一個(gè)多才有趣的張岱。n）Ⅱ茶淫橘虐（A．過分，無節(jié)制（者）年至五十，國破家亡，避跡山居，所存者床碎幾，折鼎病琴，與殘書數(shù)帙，缺硯一方而已。指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 ⑸本題考查比較閱讀能力。 ⑵本題考查的是句子的翻譯能力。 ⑷ 桃源外的世界依舊如此動(dòng)亂、黑暗；桃源外的人不能過上和平安定的生活。 （5） 【甲】文“大同”社會(huì)的特征是：①人人都能受到社會(huì)的關(guān)愛；②人人都能安居樂業(yè)；③貨盡其用，人盡其力。故此句可以翻譯為： 對于財(cái)貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。（3）①人人都能受到社會(huì)的關(guān)愛；②人人都能安居樂業(yè)；③貨盡其用，人盡其力。后遂無問津者。 既出，得其船，便扶向路，處處志之。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 大道之行也，天下為公。仇香吃驚地說：“我最近經(jīng)過陳元的房舍，院落整理得干干凈凈，耕作也很及時(shí)，說明他不是一個(gè)惡人，只不過沒有受到教化，不知道如何做罷了。 ⑷本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言實(shí)詞意義的理解能力。 （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。元集：棲息，停留。 ①乃以一月奉資香，使入太學(xué)。不應(yīng)征辟③ ， 卒于家。民有陳元，獨(dú)與母居。”就沒有驅(qū)趕這名車夫?！背f王說：“是我讓他們喝酒的，醉后失禮是人之常情，怎么能為了要顯示婦人的貞潔而使臣子受辱呢？”馬上命令群臣說：“今天與我喝酒的，不扯斷帽纓的話不盡興。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓?！按瞬贿^污丞相車菌耳”的意思是：這不過是弄臟了丞相專車上的草席罷了；“耳”是“罷了”的意思，表明丞相丙吉對車夫吐臟車墊的事情不以為意；體現(xiàn)了他的寬宏大量?！敬鸢浮?（1）A（2）今 者 燭 滅/ 有引 妾 衣 者 / 妾 援 得 其 冠 纓 持 之（3）①我的德行淺薄，又不曾特殊優(yōu)待過你，你為什么像這樣奮不顧死呢？②丙吉的車夫非常喜歡喝酒，曾經(jīng)跟隨丙吉外出，（有一次）喝醉吐在了丞相的車上。：通“促”，催促。地節(jié)三年，立皇太子，吉為太子太傅，數(shù)月，遷御史大夫?！比撼及儆杏嗳?，皆絕去其冠纓而上火。 二、初中文言文練習(xí)題2．閱讀下面的文言文，完成小題。（《三峽》） （2） 或許。（《密州出獵》）2. 動(dòng)詞（1）回合，聚會(huì)。（《出師表》） 3. 副詞，表希望，可譯為“且，或許”。（《扁鵲見蔡桓公》） 3. 原因，緣故。（《送東陽馬生序》）。（《愚公移山》）（十八）遂1. 副詞，可譯為“就”、“于是”。例：予觀夫巴陵勝狀。（“所以”：用這些來）（《生于憂患，死于安樂》）3．與“為”相呼應(yīng)，構(gòu)成“為……所……”的結(jié)構(gòu)，表被動(dòng)。（《醉翁亭記》）（十五）所1. 與動(dòng)詞結(jié)合，組成名詞性短語，表示“……的人”、“……的事物”、“……的情況”。例：甚矣，汝之不惠?。耍ā队薰粕健罚?．語氣詞，表命令或請求，相當(dāng)于“了”、“啦”。（才）（《狼》） / 蒙乃使就學(xué)2．判斷詞，可譯為“是”、“就是”。例：且欲與常馬等不可得。例：因以為號(hào)焉。例：寒暑易節(jié)，始一反焉。例：食馬者不知其能千里而食也。例：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。 例：此則岳陽樓之大觀也。（《口技》）（六）則1．連詞（1）表示承接關(guān)系，可譯為“就”。例：敏而好學(xué)，不恥下問。例：擇其善者而從之，其不善者而改之。 例：身長八尺，每自比于管仲、樂毅。（《出師表》）作副詞，表示時(shí)間，譯為：已，已經(jīng)。（《曹劌論戰(zhàn)》） ④譯為：根據(jù)，按。例：吾欲之南海。例：燕雀安知鴻鵠之志哉。例：愿陛下親之信之。掌握常用文言虛詞的意義和用法，從以下幾個(gè)方面著手：①識(shí)記常用文言虛詞的基本意義和用法；②結(jié)合語句翻譯確定該文言虛詞在句中的意義；③根據(jù)文言虛詞在語句中的作用，巧妙地用現(xiàn)代漢語中的詞語來替代；④先多朗讀，體會(huì)語氣，再進(jìn)行判斷。有人對出現(xiàn)在中學(xué)課本上的文言虛詞作過統(tǒng)計(jì)，共240個(gè)左右，重復(fù)出現(xiàn)10次以上的83個(gè)，其中最常用而又必須掌握的有40個(gè)，這40個(gè)是：之、以、而、也、其、為、于、者、所、與、則、矣、自、乃、然、已、故、乎、亦、如、是、若、將、相、焉、且、請、遂、因、雖、或、夫、及、固、莫、諸、哉、即、耳、既。（《曹劌論戰(zhàn)》代詞，代物，譯為：它，它們。（《愚公移山》）助詞，作賓語倒裝標(biāo)志，無實(shí)在意義，不譯。例：醫(yī)之好治不病以為功。例：不以物喜，不以已悲。例：愚以為宮中之事……（《出師表》）（注：此處作實(shí)詞）（四）于1. 表示對象，譯為“對，對于，向”?；芜\(yùn)于渤海之尾。例：康肅笑而遣之。（《曹劌論戰(zhàn)》） ③表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為：但，卻，可是。 例：萬眾則不辯禮義而受之。（的人）（《口技》） / 可愛者甚蕃。（“者”與“也”配合，表判斷，不譯）（《陳涉世家》） / 北山愚公者，年且九十。（《出師表》）4．句末語氣詞，與“和”等詞對應(yīng)，表疑問語氣，可譯為“呢”。（《唐雎不辱使命》）2. 介詞，表示動(dòng)作、行為發(fā)生的原因、依據(jù)、方式，可分別譯為“由于”、“憑借”、“依靠”。例：北山愚公者，年且九十。（《送東陽馬生序》）（十二）乃1．副詞 （1）可譯為“竟然”。例：家祭無忘告乃翁。例：子墨子曰：“然，胡不已乎？”（《公輸》） （2）表反問，可譯為“嗎”。 （1）“所以”表示原因，可譯為“……的原因”。例：欲至何所。例：夫環(huán)而攻之而不勝。例：恐遂汩沒。（《傷仲永》）。例：故天將降大任于是人也。 例：會(huì)賓客大宴。 例：每有會(huì)意，便欣然忘食。（《愚公移山》）（二十六）及到、至：及目中則如盤盂 比得上：徐公何能及君也 （二十七）若（1）像：燁然若神人 （2）第二人稱代詞，你：若為傭耕 （3）至，至于：若夫淫雨霏霏 （4）假如：若士必怒 （5）比得上：不知口體之奉不若人也 （6）這，此：其言茲若人之儔乎 （二十八）為（1）做：公輸盤為我為云梯 （2）作為，當(dāng)作：以蟲草為林 （3）認(rèn)為：孰為汝多知乎 （4）是：此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎 （5）給，替：為人謀而不忠乎 （6）變成，成為：卒之為眾人 （7）被：舌一吐而二蟲盡為所吞 / 茅屋為秋風(fēng)所破歌 （8）句末語氣詞：夫子何命焉為 （9）心理活動(dòng)：或異二者之為（二十九）與（1）給：借旁近與之 呼爾而與之 （2）通“歟”，表疑問：輕寡人與 　　所識(shí)窮乏者得我與 （3）和：與余舟一芥 嘗與人傭耕 念無與為樂者 天與云與山與水 （4）參加：未復(fù)有能與其奇者 （5）通“舉”，推舉：選賢與能 ①失去大道以多岐亡羊(中山狼傳）②通 無生之有時(shí)而用之亡度（丷丷）③死亡餒不得食，亦終必亡而已（丷丷）④逃今君乃亡趙走燕（廉頗藺相如列傳）①極點(diǎn)以為妙絕（口技）②停止空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（三峽）③非常佛印絕類彌勒（核舟記）④隔絕率妻子邑人來此絕境（桃花源記）①誠心帝感其誠，命夸娥式二子負(fù)二山（愚公移山）②果真誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！保ü?jié)選自《說苑》）【乙】醉吐相茵西曹主吏白欲斥之，吉曰：“以醉飽之失去士，使此人將復(fù)何所容？西曹但忍之，此不過污丞相車茵③耳。佛印絕類彌勒（《核舟記》）C. 居廟堂之高（《岳陽樓記》）D. 陳康肅公堯咨善射（《賣油翁》）（2）用“/”給文中畫線的文字?jǐn)嗑?。兩者都表現(xiàn)了人物寬宏大量的特點(diǎn)?！岸笔恰傲T了”的意思，表明丞相丙吉對車夫吐臟車墊的事情不以為意。 【附參考譯文】 楚莊王感到奇怪就問這位大臣說：“我的德行淺薄，從來沒有特殊優(yōu)待過你，你這次為什么奮不顧死呢？”這位大臣說：“我罪當(dāng)死，上次宴會(huì)上帽纓斷了的人就是我，大王您隱忍不治我的罪，我始終不敢因?yàn)槭苋吮幼o(hù)的恩德而不顯揚(yáng)地報(bào)答你。漢宣帝地節(jié)三年，立皇太子，丙吉當(dāng)了太子太傅。香乃親到元家，陳人倫孝行。③征辟（b236。 【答案】 （1）擔(dān)任；棲息，停留（2）吾 近 日 過 元 舍 /廬 落 整 頓/ 耕 耘 以 時(shí)（3）①于是（王奐）用一個(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)。本句句意為：我最近經(jīng)過陳元的房舍，院落整理得干干凈凈，耕作也很及時(shí)。整 （4）所謂“至行”在注釋中給出，指的就是高尚的德行。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。陳元感動(dòng)省悟，終于成為孝子。他不接受官府的征聘，后來在家里去世。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。 見漁人，乃大驚，問所從來。停數(shù)日，辭去。 ①貨惡其棄于地也，不必藏于己?！疽摇课摹笆劳馓以础钡木辰缡歉鶕?jù)【甲】文“大同”社會(huì)的體制構(gòu)想出來的（或：“世外桃源”是對“大同”社會(huì)生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)）。 （3）從“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)關(guān)聯(lián)之處都是古人對理想(大同)社會(huì)的向往與追求?！炯住课膫?cè)重于議論；【乙】文側(cè)重于記敘（或描寫）。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。5．閱讀文言文，回答問題。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。 材料一：六歲時(shí)，大父雨若翁攜余之武林，遇眉公先生跨一角鹿，為錢塘游客，對大父曰：“聞文孫善屬對，吾面試之。（限斷三處）破 床 碎 幾 折 鼎 病 琴 與 殘 書 數(shù) 帙 缺 硯 方 而 。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”作為答案。作者對數(shù)量詞的錘煉功夫，不得不使我們驚嘆。“癡”表現(xiàn)在哪三方面即：癡景，癡情，癡行。如“靈雋”：空靈雋永。③要求結(jié)合《湖心亭看雪》及三則材料，說說你心中的張岱。②ⅠB；ⅡA③我心中的張岱是多才有趣的。 【材料二】年少時(shí)候是紈绔子弟，十分愛繁華的場所，喜歡住漂亮的房子，喜歡騎駿馬，喜歡唱戲，懂得鑒賞古董，并且沉溺于喝茶下象棋，對作詩讀書著魔，忙忙碌碌大半生，全部都成了夢幻。于是，父子名動(dòng)京師。 ） A.父子名動(dòng)京師/佁然不動(dòng)（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。D項(xiàng)，震動(dòng)/活動(dòng)，舉動(dòng)。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。因此，（蘇家）父子的名聲震動(dòng)了京城，而蘇軾善于寫文章，（人們）把他們叫作“三蘇”，蘇洵是老蘇，蘇軾是大蘇，蘇轍是小蘇?！皹贰保阂鈩?dòng)用法，以…