【正文】 以在秋天這樣一個(gè)浪漫的季節(jié)里，我們能夠大膽的去設(shè)想自己的未來(lái)，追逐自己的夢(mèng)想，摘取那屬于自己的累累果實(shí)。雖然它用金黃詮釋了豐收，用寥闊萌生了詩(shī)情，但我始終缺乏面對(duì)的勇氣，為他，為我，為那個(gè)風(fēng)雨交加的秋日。他似乎沒(méi)有察覺(jué)到小孩的存在，專(zhuān)注地看著貨架上的商品。突然，我開(kāi)始關(guān)注起一個(gè)小男孩來(lái)，他的臉上充滿(mǎn)著童真，茫然的眼神里流露出些許無(wú)助。需要注意的是，在審題過(guò)程中，以上幾點(diǎn)往閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。也可以添加語(yǔ)素或句子來(lái)拓寬立意，如：即使是“過(guò)客”，也不能只是“做客”。但人生中太多的謊言，太多的無(wú)奈卻終將會(huì)吧大多的人變?yōu)檫^(guò)客，或許人生最悲的事也就莫過(guò)于此吧！人與人之間有時(shí)就如宇宙天際，地月旋轉(zhuǎn)，彗星擦肩。記憶消散，那么許多人是否也會(huì)隨之消散？我時(shí)常這樣反問(wèn)自己，可我看到的是太多的空洞。請(qǐng)以“過(guò)客”為題，按要求寫(xiě)一篇文章。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。父親轉(zhuǎn)過(guò)身，推著車(chē)走了。我不由得心里一震，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴挥脫趿藛?你的衣服濕了。原來(lái)，人生不過(guò)是這樣的行程：你目送我成長(zhǎng)，我目送你蒼老?！彼麉s搖搖手：“謝謝，不用啦，反正都已經(jīng)濕了?！舅夭摹繉W(xué)校里，為我們的美麗校園不辭辛勞、默默奉獻(xiàn)的人很多，敬愛(ài)的老師、保安叔叔、清潔工阿姨……人和學(xué)子也為我們的校園增添著美麗與光彩。不在本材料列舉的背影之內(nèi)但言之成理的文章亦可。審題的時(shí)候，需要考生對(duì)“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系，切忌拋開(kāi)材料或片面理解材料去行文。是啊，你看，歲月已在她的眼角和額頭留下了歲月的痕跡，一道道、一條條皺紋在她的臉上刻得越來(lái)越深，越來(lái)越明顯。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面。要寫(xiě)好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。“讀”作為了解“你”的途徑，具有過(guò)程性，這個(gè)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，是一次思維碰撞，是一段情感體驗(yàn)。你就要拎著簍子、耙子去收谷了，每一步似乎都走得如此有力、穩(wěn)健、匆忙、厚重……每一步又是如此迷糊．永遠(yuǎn)走著，永遠(yuǎn)走不完，以至走到我的夢(mèng)里，成為潛意識(shí)里蹦出來(lái)的第一直覺(jué)．如此，我真的讀懂了你，大地之子，我的父親。這是勤勞者為勤勞而涂上的重色，這是光子一層層扒開(kāi)的顏色。在你的詩(shī)歌里，我讀出了很多。這樣就無(wú)法突出文章的重點(diǎn)在哪里了。此題可以采用時(shí)序貫穿式的結(jié)構(gòu)行文，使得人物的性格成長(zhǎng)、事件的發(fā)生發(fā)展，總是處在一定的時(shí)間“線(xiàn)條”上。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。我會(huì)像奧德修斯一樣朝著的方向，哪怕眾神會(huì)在彼岸阻擋。因?yàn)檫@道命題作文的考查角度貼近學(xué)生生活，敘述“我”的思考和感悟，所以，這就要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、抒真情。分析主旨：這是一篇命題作文，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這道作文題，基本都沒(méi)有審題障礙，都能寫(xiě)得出來(lái)。人的成長(zhǎng)如寒梅吐蕊“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”成長(zhǎng)是幸福，磨難和幸福是一對(duì)雙胞姐妹，時(shí)刻伴隨在我們成長(zhǎng)的每一天。每每炎暑假期的來(lái)臨，每當(dāng)回到熱氣籠罩的老家。因?yàn)?，這種故事性較強(qiáng)的作文題，會(huì)讓考生有話(huà)說(shuō)，但是，很多考生選擇的故事類(lèi)型相同，沒(méi)有創(chuàng)意很難打動(dòng)閱卷老師。分析主旨：這是一篇命題作文，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這道作文題，基本都沒(méi)有審題障礙，都能寫(xiě)得出來(lái)。盡管時(shí)光如何的沖洗，也洗不掉我與童年的美好記憶。我不能一直陪伴著你，你應(yīng)該交到新的朋友。在童年的陪伴下，她很快樂(lè)，童年給她帶來(lái)了紙飛機(jī)，竹蜻蜓，也給她帶來(lái)了數(shù)不盡的笑聲。興許這都是自我杜撰的兇險(xiǎn)，但是，這卻直接明了的告訴我，人的一生里總會(huì)有黑暗的時(shí)刻，我們依賴(lài)身邊的人一次、兩次，可終究躲不過(guò)一世，總會(huì)輪到自己面對(duì)，自己來(lái)披荊斬棘，當(dāng)一次自我的英雄，只有勇敢而來(lái)，那么每一次，亦會(huì)極致精彩、有意義。此外，還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。第二步：精深立意。人生第一步邁錯(cuò)了，并不注定一輩子的天空都陰云密布的角度立意寫(xiě)作。本題題目明確要求寫(xiě)記敘文。他勇敢地邁出了一步，揭竿而起，攜?謫戍之眾?，?斬木為兵?奮起?亡秦族?。孤身入不測(cè)之強(qiáng)秦，危險(xiǎn)擺在眼前，可能玉失人亡城不入，種種情況擺在相如眼前，但他沒(méi)有畏懼，沒(méi)有退縮，邁出了這至關(guān)重要的一步，而正是這一步，才成就了他一生的存世英名。提前做好相關(guān)課程規(guī)劃安排，確保開(kāi)學(xué)后高質(zhì)量開(kāi)展課堂教學(xué)，圓滿(mǎn)完成學(xué)年教學(xué)任務(wù)。（七）家校防疫一體。（五）健全日?qǐng)?bào)制度。加強(qiáng)與上級(jí)防疫部門(mén)、市教育局、開(kāi)發(fā)區(qū)社會(huì)發(fā)展局的溝通聯(lián)系，積極配合開(kāi)展重點(diǎn)人員篩查、醫(yī)學(xué)隔離、XXX宣傳教育等工作，對(duì)師生員工進(jìn)行逐人全面摸排工作，實(shí)行責(zé)任倒追制度。（責(zé)任處室：課堂研究中心）（10） 做好XXX期間的校園安全管理工作。各級(jí)在XXX中如發(fā)現(xiàn)疑似疫情癥狀和異常情況，立即第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校疫情聯(lián)絡(luò)員，學(xué)校第一時(shí)間安排上報(bào)并采取應(yīng)急措施。（2） 校門(mén)實(shí)行封閉管理制度，未開(kāi)學(xué)前，除值班人員外，嚴(yán)禁任何人員提前返校。2　 如診斷確診為XX病患者，則馬上向市教育局、市衛(wèi)健委、市疾控中心如實(shí)匯報(bào)，如實(shí)告知家屬、班主任及科室負(fù)責(zé)人；在市疾控中心的指導(dǎo)下，采取最嚴(yán)管控措施，進(jìn)一步擴(kuò)大、細(xì)化接觸人員的追蹤、排查、隔離、救治工作，根據(jù)事件性質(zhì)、發(fā)展變化情況，及時(shí)指導(dǎo)相關(guān)年級(jí)、后勤機(jī)構(gòu)采取相應(yīng)的應(yīng)急措施；協(xié)助班主任做好家長(zhǎng)思想工作，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，維護(hù)校園教學(xué)秩序。（4） XXXXXXX緊急情況處置安排全體師生務(wù)必熟知《XXX學(xué)校XX應(yīng)急預(yù)案》。5． 德育處和安穩(wěn)辦要提前布置好班主任做好學(xué)生回校的安全提醒和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作。認(rèn)真落實(shí)“日?qǐng)?bào)告”和“零報(bào)告”制度，嚴(yán)格執(zhí)行入校體溫檢測(cè)制度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生晨午檢制度，每天兩次了解學(xué)生身體狀況，做好體溫、體征監(jiān)測(cè)。10． 教務(wù)處做好課程安排表，要盡可能考慮周學(xué)時(shí)平衡和課程教學(xué)的連續(xù)性,確保課表安排科學(xué)合理；結(jié)合食堂錯(cuò)峰用餐時(shí)間，適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間安排，保證錯(cuò)峰用餐安全、有序進(jìn)行。方可登記進(jìn)入校門(mén)；強(qiáng)化開(kāi)學(xué)前消防安全的排查工作，做好安全開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備；提前策劃開(kāi)學(xué)時(shí)師生回校校門(mén)管控和體溫測(cè)量工作，做到不同年級(jí)、不同班級(jí)錯(cuò)峰來(lái)校，避免人員聚集、有序安全測(cè)量體溫。做好學(xué)生居家XX健康指導(dǎo)和心理咨詢(xún)輔導(dǎo)。二、 主要工作（1） 開(kāi)學(xué)前要求落實(shí)的工作1． 成立領(lǐng)導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作要求：工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班每天按時(shí)到位，檢查和落實(shí)各項(xiàng)值班工作，辦公室準(zhǔn)時(shí)接收和上報(bào)上級(jí)部門(mén)下發(fā)的文件通知。4． 每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工都要熟悉市XXXXXXX工作領(lǐng)導(dǎo)小組指揮部下發(fā)的《致市民的一封信》，熟悉學(xué)校的XX安全的應(yīng)急預(yù)案，倡導(dǎo)全校師生提前準(zhǔn)備好XX的口罩，以減輕學(xué)校對(duì)口罩準(zhǔn)備的壓力。9． 科研處要按照“停課不停學(xué)”要求，認(rèn)真制定延遲開(kāi)學(xué)期間教學(xué)管理服務(wù)方案，通過(guò)空中課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂等形式指導(dǎo)教師進(jìn)行授課。學(xué)校實(shí)行全封閉管理，嚴(yán)格管控人員進(jìn)出。在校內(nèi)各公共衛(wèi)生間配備充足的洗手液或肥皂，并在醒目位置張貼“正確洗手圖示”，宣傳指引學(xué) 生學(xué)會(huì)正確洗手方法。做好相關(guān)群體的人文關(guān)懷，注重對(duì)XXXXXXXXX重點(diǎn)地區(qū)返校的師生員工的關(guān)懷。在等候救護(hù)車(chē)期間，校醫(yī)馬上向疑似癥狀人員了解身體狀況、近期活動(dòng)軌跡、接觸人員，并做好詳細(xì)記錄。 亟待解決的問(wèn)題按照上級(jí)部門(mén)的要求，外地的師生返校都需要居家自行隔離14天，身體狀況無(wú)異常才能返校。師生進(jìn)校將分年級(jí)、分班級(jí)、分時(shí)段、分校門(mén)進(jìn)入，進(jìn)門(mén)前自覺(jué)接受體溫檢測(cè)（由班主任、班級(jí)任課老師、年級(jí)主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參與），體溫正常進(jìn)入校門(mén)；℃，回家觀察休息，必要時(shí)到醫(yī)院就診。（責(zé)任處室：教務(wù)處、總務(wù)處）（5） 強(qiáng)化住校生管理，做好宿舍的消毒、通風(fēng)、體溫測(cè)量等工作。（責(zé)任處室：食寢管理辦公室）（12） 開(kāi)展好XXX期間的支部活動(dòng)。嚴(yán)控師生離校參加研學(xué)、講學(xué)、參觀、評(píng)比、藝術(shù)考級(jí)和考試等活動(dòng)，暫緩教師外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校XXX“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度，發(fā)現(xiàn)異常情況須在第一時(shí)間向市教育局報(bào)送相關(guān)信息，按照XXX相關(guān)程序要求開(kāi)展應(yīng)急處置工作。學(xué)校對(duì)不能按時(shí)返校上課的學(xué)生給予人文關(guān)懷，組織開(kāi)展必要的心理疏導(dǎo)和線(xiàn)上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。有的人因?yàn)橛赂业剡~出這一步，成就了一生的輝煌；有的人卻因?yàn)楠q豫于跨出這一步，造成了一生的遺憾。君臨天下，坐上萬(wàn)人垂涎的位子對(duì)于他來(lái)說(shuō)，僅僅只差一步，也正是因?yàn)闆](méi)有邁出這一步，使他與稱(chēng)帝失之交臂，改變了他的一生?？v觀歷史千百年的變化，有多少人用一生證明了一步對(duì)于我們的重要性。在立意上可以順向立意，亦可反向立意。意思是命題作文限制得過(guò)死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。第三步：精心選材?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹浚ㄒ唬┯幸环N經(jīng)歷叫成長(zhǎng)長(zhǎng)路漫漫，陽(yáng)光閃爍，落葉飄凌，一段春秋，一個(gè)輪回，所有的故事，喜怒哀樂(lè)摻雜著，而不論如何，只有成長(zhǎng)，貫穿一生。（二）我心中，你最重皎潔的月光透過(guò)窗戶(hù)映照在我的書(shū)桌上，抬頭望去，月空真的好美好美。在女孩的心里，童年是她最好的朋友，她純真地認(rèn)為自己可以與童年相伴相知，形影不離地永遠(yuǎn)地這樣快樂(lè)生活下去?？吹竭@封信后，女孩沒(méi)有再流淚，沒(méi)有再尋找，而是堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。 童年，我想對(duì)你說(shuō)——我心中，你最重。題目不難理解，就是讓我們寫(xiě)有關(guān)成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文，可以發(fā)生在自己身上的事情，也可以寫(xiě)自己聽(tīng)到或者看到的事情，也可以寫(xiě)給自己留下深刻印象的事情。才發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)是要以痛苦為代價(jià)才換來(lái)的。成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的，成長(zhǎng)是艱難的，成長(zhǎng)又是幸福的。此題可以采用時(shí)序貫穿式的結(jié)構(gòu)行文，使得人物的性格成長(zhǎng)、事件的發(fā)生發(fā)展，總是處在一定的時(shí)間“線(xiàn)條”上?！白钪亍笨衫斫鉃樽钪匾?，影響最大的，思考最深的，在心中的分量等等。因?yàn)?，這種故事性較強(qiáng)的作文題，會(huì)讓考生有話(huà)說(shuō)，但是，很多考生選擇的故事類(lèi)型相同，沒(méi)有創(chuàng)意很難打動(dòng)閱卷老師。我的夢(mèng)想就是走上世界舞臺(tái)，讓所有人對(duì)我刮目相看，成為中國(guó)的驕傲，證明自己，讓世界記住我的名字。何曾幾時(shí)，我開(kāi)始?jí)櫬洌煽?jī)不再拔尖，課也不再認(rèn)真聽(tīng)了。強(qiáng)調(diào)主題 最簡(jiǎn)單的方法就是在文章中多次出現(xiàn)主題詞。怎么來(lái)讓表達(dá)更加形象生動(dòng)就需要我們善用修辭手法，讓語(yǔ)言表達(dá)豐富多彩起來(lái)。我知道它是在眷顧茅屋下祈求陽(yáng)光的大地之子農(nóng)民。我以為只有沒(méi)出息的人才會(huì)像你一樣；我以為沒(méi)有人看得起你，包括你自己；我以為…我有很多個(gè)以為。本次作文的題目是“讀你”，“讀”是品讀、審視，即通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)或體驗(yàn)而了解、理會(huì)、感悟?！军c(diǎn)睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。立意，就是確立文章的中心思想。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。每次望著她的背影總是直直的挺立著，筆直的脊梁把衣服撐得很平整，看著她的背影就會(huì)讓人覺(jué)得外婆雖然矮小，但是卻是個(gè)很能干的女人！可是，等我漸漸長(zhǎng)大，有一次跟著外婆去趕集的時(shí)候，外婆走在很陡的路上，氣喘吁吁，被累的上氣不接下氣，我說(shuō)：“外婆，累了就休息一下吧！”外婆感嘆道：“哎，老啦，真是不中用咯！走點(diǎn)坡路也覺(jué)得有氣無(wú)力??！”但是外婆還是堅(jiān)持走著，微風(fēng)吹來(lái)，撩起她銀白色的頭發(fā)，飛舞在空中，我走在她的身后，望著她雙手叉腰，略微佝僂的背影，搖晃在風(fēng)中，她蹣跚的步伐深一腳淺一腳地走在路上的樣子，突然使我意識(shí)到：“原來(lái)外婆老了！”看著她滄桑的背影，眼淚模糊了我的雙眼?！緦忣}】以“背影”為題，寫(xiě)一件正能量的，有關(guān)“背影”的事。突出背影的場(chǎng)景、感人、父親不如以前那么年輕，而是蒼老，而且自己深深愧疚。原來(lái)，他的雨衣用來(lái)包郵包了。遠(yuǎn)去的雁陣是一行平白直露的句子。想到那一個(gè)個(gè)背影，我都肅然起敬。父親推出摩托車(chē)，載著我駛在路上?！军c(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。獨(dú)走竹道，其也悲涼。人一生中會(huì)遇見(jiàn)許多人，往往真正在乎自己的也就那么幾個(gè)，這是真正的朋友。然而人生大多卻如彗星，擦肩而過(guò)。短語(yǔ)式命題：作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《改變自己》句子式命題：作文命題是一個(gè)完整的句子，如《我想握住你的手》審題思路：添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境：有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿(mǎn)所給的詞語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨?！扒锾臁保苍S并不僅僅是一個(gè)過(guò)往的季節(jié)，它可以是一種心情，一段生活。他在擁擠的人群中四處張望著，我想，他是在找媽媽嗎？但事實(shí)證明：不是。看似那么的無(wú)邪，我不由地冷汗直冒。從文體看要求寫(xiě)記敘文，注意記敘的要素，行文中可從實(shí)際的秋天引入，讓現(xiàn)實(shí)中的秋天和生活中的“秋天”在文中統(tǒng)一，在敘事中加入描寫(xiě)和抒情，讓文章有感染力。紅的、白的、紫的、粉的、淡綠色的、玫瑰色的，在微風(fēng)中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。，選擇較為核心的一兩個(gè)進(jìn)行作文題目立意。③文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)的人名、校名、地名。我曾在雜志上看到一句話(huà)——“能同行在一個(gè)世界上，就是一種幸福。過(guò)客們走了，卻留下了份份幸福。生活其實(shí)是很公平的，摯友走了，另一個(gè)知己會(huì)與你同行，知己走了，另一個(gè)伙伴會(huì)與你在一起。以上都可以是考生寫(xiě)作立意的角度。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。對(duì)于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn)：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫(xiě)它的本義，但一般不是“就事論事”地寫(xiě)它的本義，而是重點(diǎn)寫(xiě)出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫(xiě)出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開(kāi)掘?！白穯?wèn)法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。(遇到“中性題目”時(shí)，要注意正反思維、辯證思維)(七)巧用材料法有的材料(提示語(yǔ))，蘊(yùn)含著跟題目有關(guān)的豐富的信息。他們說(shuō)，你是自然的女兒。讀多了詩(shī)，你漸漸學(xué)會(huì)了體味其中的意境。不得不說(shuō)，你是個(gè)善解人意的女孩，你就是自然。”有詩(shī)，有意境。要注意作文的要求是要寫(xiě)記敘文，在記敘文中考生要注意展開(kāi)聯(lián)想，要注意寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景要有真情實(shí)感，要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用記敘文的寫(xiě)人狀物的手法，這樣才能讓作文吸引人，才能使得作文升格。種種情況，使人觸目驚心啊！那我們?yōu)槭裁淳筒蝗プ鲆恍┘饶芄?jié)能、又能環(huán)保的事呢？我們可以把工廠(chǎng)里排放出的廢氣收集起來(lái)，進(jìn)行一定的加工處理后，把它變成煤氣、液化氣……再次的利用它。你真要為此而感到幸福和驕傲。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”