【正文】 也不保留任何權(quán)利。同時(shí)，將自己的幸福和國(guó)家的幸福、人民的幸福聯(lián)系在一起。最后的限定語(yǔ)是“我”。但我相信，只要有一顆追求幸福的心，并為之努力，那么，無(wú)論你我分別在哪一個(gè)階段，擁有怎樣的心境，我們都會(huì)收獲各自的幸福的。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)幸福的定義有了新的定義。請(qǐng)以“我想要的幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇700字以上的作文。從今以后，便丟掉自己身上的保護(hù)色，多與人接觸，成為一個(gè)交際達(dá)人。例文分析：文章以學(xué)畫(huà)為中心事件，記敘了學(xué)畫(huà)的過(guò)程和結(jié)果，通過(guò)學(xué)畫(huà)自己變得開(kāi)朗樂(lè)觀，堅(jiān)持不懈，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)。改變自己是一種成熟，一種勇氣，一種修養(yǎng)，同時(shí)更是一種睿智。只有審清題意才能根據(jù)寫(xiě)作特長(zhǎng)或者生活積累，明確文體，確定寫(xiě)作重點(diǎn)?；疑鞘謫握{(diào)的顏色，但又十分相襯，只有灰色才能體現(xiàn)出白色的亮麗，只有白色才能體現(xiàn)出黑色的柔和。自信地拿起筆，輕輕地在紙上拂過(guò)，出現(xiàn)在我眼前的卻是如此污濁不堪，那灰色的痕線(xiàn)像一條猙獰的疤痕，怒目的盯著我，失望與痛苦瞬間襲入我的大腦。不一會(huì)，便來(lái)臨了暴雨?！毙◎蝌铰?tīng)了，高興得在水里翻起跟頭來(lái)：“?。∥覀冋业綃寢屃?！我們找到媽媽了！好媽媽?zhuān)脣寢專(zhuān)斓轿覀冞@兒來(lái)吧！您快到我們這兒來(lái)吧！”青蛙媽媽撲通一聲跳進(jìn)水里，和她的孩子們一塊兒玩去了。”“謝謝您啦！烏龜媽媽?zhuān)　毙◎蝌絺冊(cè)傧蚯坝稳ァ！拔覀兊膵寢屧谀睦锬?？”他們一起游到鴨媽媽身邊，?wèn)鴨媽媽?zhuān)骸傍唻寢專(zhuān)唻寢專(zhuān)匆?jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎？請(qǐng)您告訴我們，我們的媽媽是什么樣的呀？”鴨媽媽回答說(shuō)：“看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。山羊伯伯一不小心差點(diǎn)摔到了，嚇得小白兔大聲地喊：“山羊伯伯，小心一點(diǎn)過(guò)橋！”　　山羊伯伯過(guò)了橋，摸著小白兔的頭夸獎(jiǎng)道：“你真乖！”[小蝌蚪找媽媽]暖和的春天來(lái)了，池塘里的冰融化了。小刺猬鼓足勁，弓起背，全身的尖刺都豎起來(lái)。小白兔撒腿往草叢里跑，雪白的身子被長(zhǎng)長(zhǎng)的草遮住了。[勇敢的小刺猬]在這么多的小伙伴中，小猴最瞧不起小刺猬了。鼠老二想了想，拿來(lái)一大片紅腸，輕輕地放在大餅上，他不好意思地說(shuō)：“嘿嘿，我只咬過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)...”“媽媽看不出的！”鼠老大很肯定地說(shuō)。老大、老二、老三好不容易湊起了一小把硬幣。當(dāng)熊一家回到家，熊爸爸大喊：“有人坐過(guò)我的椅子！”熊媽媽大叫：“有人坐過(guò)我的椅子！”熊寶寶也大叫：“有人坐過(guò)我的椅子，還把我的椅子坐壞了！”在廚房里，熊爸爸看看他那碗燉肉，說(shuō)：“有人吃了我的燉肉！”熊媽媽大叫：“有人吃了我的燉肉！”熊寶寶大叫：“有人吃了我的燉肉，還把我的吃光了！”三只熊咆哮著來(lái)到臥室?！彼f(shuō)。她坐在一把椅子上?！扳彙彪娫?huà)鈴響了。我有家呀，你看我的家在背上呢。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。對(duì)了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家。當(dāng)他吹第三遍時(shí)，小朋友們哼著歌，快活地上學(xué)去了。這一次，我一定要學(xué)好了才回來(lái)。大公雞教他吹第三遍時(shí)，聲音動(dòng)聽(tīng)，歡送小朋友上學(xué)去。小公雞決定去找大公雞。小水壺說(shuō)：“太謝謝你了，小車(chē)！”小車(chē)搖搖頭說(shuō)：“不謝不謝，等你再迷路了，我還會(huì)送你回來(lái)的。糟糕，車(chē)翻啦！小水壺被扔出去好遠(yuǎn)。小白兔們蹦蹦跳跳地回到家里，伸伸懶腰躺在床上，聽(tīng)兔媽媽唱著搖籃曲，靜靜地睡著了。找呀找，他們一起找到熊奶奶家。晚安，說(shuō)“噓”的老婆婆。晚安，大鐘。晚安，月亮。方盒子里是一套齊備的工具，圓盒子里是一條美美的裙子，三角形盒子里是一輛可愛(ài)的小火車(chē)?！毙軐殞毻嶂X袋說(shuō)，“我要到軟軟的草地上去旅行，到清爽的海邊去兜風(fēng)，到郁金香花叢中去度假，到金色的沙漠里去探險(xiǎn)。一只精美的紅色禮品盒放在門(mén)口，上面還有一個(gè)用純白的絲帶打的漂亮的蝴蝶結(jié)。瞧!它們值班多么認(rèn)真呀：月亮婆婆笑微微地看著，小星星眼睛一眨一眨亮閃閃的。小猴子說(shuō)：“再給你的蘋(píng)果樹(shù)澆些水吧！”小花鹿說(shuō)：“再給你的蘋(píng)果樹(shù)上些肥吧！”小山羊說(shuō)：“再給你的蘋(píng)果樹(shù)捉捉蟲(chóng)子吧！”多好的朋友??！小熊想想自己，羞得臉紅紅的，慚愧地低下了頭?！闭f(shuō)著，小猴子去給蘋(píng)果樹(shù)澆水，小花鹿去給蘋(píng)果樹(shù)施肥，小山羊去給蘋(píng)果樹(shù)除草。小熊樂(lè)呵呵地對(duì)小山羊說(shuō)：“等蘋(píng)果熟了，我請(qǐng)你吃甜蘋(píng)果。到了第二次打針時(shí)，媽媽告訴溪溪，可能還是會(huì)有些疼，如果溪溪實(shí)在忍不住了，也可以哭，但是哭是沒(méi)有用的，針還是要打，因?yàn)橹挥写蜥?，溪溪的病才?huì)快快好起來(lái)，就不會(huì)那么難受了，打針的時(shí)候，溪溪想一些開(kāi)心的事情，醫(yī)生一下子就把針打完了。哎呀呀，幸福得都想掉眼淚了。到處?kù)o悄悄的，聽(tīng)得到雪花飄落的聲音。只有一只小豬，他做的事情和別的孩子不一樣。難怪每年圣誕老人都只給大家差不多的禮物。嘩！——多漂亮的圣誕帽！紅紅的帽子頂上結(jié)著絨絨的小球，下邊鑲著毛毛的白邊，整頂帽子上還灑著銀粉，在光線(xiàn)并不充足的房間里，一閃，一閃。[愛(ài)打針的溪溪]有一個(gè)小朋友叫溪溪，一次溪溪嗓子發(fā)炎了，醫(yī)生給他打針的時(shí)候，他又哭又喊，又蹬又踢。小熊給蘋(píng)果樹(shù)澆水，小猴子看見(jiàn)了忙過(guò)來(lái)幫他抬水。小熊心里別提有多高興啦。蘋(píng)果，這里還有一個(gè)蘋(píng)果！小熊高興得差點(diǎn)喊出聲來(lái)。”小熊帶朋友來(lái)到樹(shù)下，大家扒開(kāi)密密的葉子。小花豬打著飽嗝，搖著尾巴，舒舒服服地洗了個(gè)熱水澡，往床上一躺，呼嚕嚕、呼嚕嚕地睡著了?！鞍职郑阏f(shuō)里面會(huì)是什么禮物呢？”“我希望它是一套工具。熊媽媽看看熊爸爸，微笑著說(shuō)：“親愛(ài)的，其實(shí)我也有一份禮物要送給你。[晚安，月亮]七點(diǎn)了，小兔子還不想睡。晚安，紅氣球。晚安，小耗子。晚安，所有角落里的聲音?！斑@是我的骨頭，謝謝你，小貓！“小狗說(shuō)。這一天，小水壺洗完澡出去玩了?！碧煜缕鹩陙?lái)。小水壺說(shuō)了句：“真是急性子！”說(shuō)完就回家喝水去了！[小公雞學(xué)吹喇叭]一只小公雞，想學(xué)吹喇叭。第二天，小公雞比太陽(yáng)起得早，他背起喇叭上路。他吹了第一遍，村里的公雞，沒(méi)有一只跟他一起吹。吹第二遍時(shí)，聲音要清脆，讓人們知道太陽(yáng)已經(jīng)起來(lái)了。雞媽媽帶著雞寶寶去散步?！懊鄯鋵殞殻易瞿愕男录野?！”“謝謝你，小蛋殼?！扒嗤軐殞殻易瞿愕男录野?！”“謝謝你，小蛋殼?！疤美?，我的寶寶正缺個(gè)搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好！”金龜子銜來(lái)一片花瓣鋪在小蛋殼里面。”熊媽媽說(shuō)。第三把椅子剛剛好。第三碗剛剛好?！苯鸢l(fā)姑娘苦著說(shuō)?！焙眯牡氖圬泦T給了他們一張挺不錯(cuò)的大餅。輕輕推開(kāi)媽媽的門(mén)，三只小老鼠齊聲唱起來(lái)：“祝你生日快樂(lè)...”“喲，哪兒來(lái)的蛋糕呀？”媽媽驚奇地說(shuō)。”小猴嘰咕道。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后邊。它要到對(duì)面去采蘑菇。春風(fēng)吹著，太陽(yáng)照著，池塘里的水越來(lái)越暖和了。一條大魚(yú)游過(guò)來(lái)了，小蝌蚪看見(jiàn)頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來(lái)了，追上去喊媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)寢專(zhuān)　贝篝~(yú)笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽?zhuān)沂切◆~(yú)的媽媽。追了上去，連聲大喊：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)　贝蟀座Z笑著說(shuō)：“小蝌蝌，你們認(rèn)錯(cuò)了。你有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，也有缺點(diǎn)和不足。那段日子，我眼中的一切都是灰色的。透過(guò)那幾扇干凈的玻璃門(mén)，里面是一個(gè)畫(huà)室，畫(huà)室很簡(jiǎn)單，只有灰色和白色而已?？粗莾?yōu)美的線(xiàn)條，我對(duì)著鏡子里那張污濁的臉笑了。改變自己，改變自己對(duì)灰色的厭惡，我的生活因此而十分充實(shí)?！緦忣}】此題考查“材料+命題”作文的寫(xiě)作。可不受材料束縛，只要扣題就行?？偸橇?xí)慣對(duì)人保持一種特定的距離，雖然相信世上的好人會(huì)比壞人多很多，卻還是習(xí)慣對(duì)人保持一種警惕。他清晰地看到了社會(huì)的腐朽，卻沒(méi)有力量去改變它，于是只好改變自己——追求自身道德的完善。幸福是一種感覺(jué)，不能用數(shù)據(jù)來(lái)衡量。而時(shí)至現(xiàn)在，逐漸需要去踏進(jìn)社會(huì)，學(xué)會(huì)去適應(yīng)生活中的挑戰(zhàn)與困難，在經(jīng)歷生活中的磨練后，猛然發(fā)現(xiàn)，自己想要的幸福只是一份安穩(wěn)的小工作，一個(gè)安靜學(xué)習(xí)的環(huán)境。一句話(huà)，作文的考查能充分體現(xiàn)國(guó)家層面“立德樹(shù)人”的理念，語(yǔ)言文化層面能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的傳承與熱愛(ài)，進(jìn)而彰顯漢語(yǔ)言文字的魅力。但以這個(gè)題目中“幸?！边@個(gè)字眼來(lái)看的話(huà)，寫(xiě)成記敘文，甚至是抒情言志或哲理性的小品文都是非常好的選擇。適合于文字功底比較深厚，同時(shí)，對(duì)生活的感悟比較深的學(xué)生寫(xiě)。2. 種得桃李滿(mǎn)天下，心唯“大我”育青禾。它不在柳蔭下，也不在溫室里，它在辛勤的工作中；它在艱苦的勞動(dòng)里。離開(kāi)政和時(shí)，全縣財(cái)政總收入翻了兩倍多，連續(xù)3年進(jìn)入全省縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十佳”，實(shí)現(xiàn)了貧困縣脫胎換骨的蛻變。在語(yǔ)言和文風(fēng)上，可以走一走丁立梅、遲子建等的路線(xiàn)。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里。因?yàn)槲蚁嘈牛挥薪?jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量。在上學(xué)時(shí)我很羨慕我的老師，于是，我就夢(mèng)想有一天當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí)的身份不再是一位學(xué)生，而是一名優(yōu)秀的老師，但是太遙遠(yuǎn)。有了夢(mèng)想，也就有了動(dòng)力，它會(huì)催人前進(jìn)。所給的題目是“我有一個(gè)夢(mèng)想”。如寫(xiě)記敘文，則可以編擬故事來(lái)反映夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差異，以警醒人們尋找到最佳契合點(diǎn)。如《嘗試》等等。如每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無(wú)論課內(nèi)還是課外。關(guān)系型命題作文。這次的長(zhǎng)跑，我不知怎樣才能蒙混過(guò)關(guān)。就這樣，我又向前跑了100米，漸漸地，我感覺(jué)到我的肺部已得不到充足氧氣的供應(yīng)，再加上寒風(fēng)的猛吹，我已經(jīng)感受到了全身的搖搖欲倒。在題目前面有材料，“也許并不僅僅是那些過(guò)往的季節(jié)，它可以是一個(gè)挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢(mèng)想，有孕育”，由此可知寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)該放在“冬天”的比喻意義上，可以把挫折看做是冬天，可以寫(xiě)在人生的低谷中（冬天）充滿(mǎn)希望等。要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。他有著一雙明亮而又清澈的大眼睛，他那溝壟的發(fā)型展示著他的桀驁不馴。更多的人認(rèn)為他們一場(chǎng)比賽也贏不了。在那年的決賽中，他一人的瘋狂堅(jiān)持無(wú)法換得球隊(duì)的勝利?！窘馕觥吭囶}分析：本題既是材料作文，又是命題作文，要求以“瞧，這個(gè)人”為題寫(xiě)一篇作文，通過(guò)分析題目，本篇作文比較適合寫(xiě)成記敘文，要抓住一個(gè)人的舉手投足，一顰一笑的描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界?！敬鸢浮课疫€有一個(gè)夢(mèng)想初夏的清晨，陽(yáng)光像一個(gè)調(diào)皮的孩子從窗簾的縫隙里鉆了進(jìn)來(lái)，輕輕撥動(dòng)我的眼瞼，親吻著我的臉頰，一股暖意瞬間傳遍全身，迫不及待地叫醒還未起床的我。我聽(tīng)著聽(tīng)著，就幻想自己成了一名老師，站在講臺(tái)上給小朋友們上課……后來(lái)，我上學(xué)了，每天來(lái)到學(xué)校，看到老師見(jiàn)到同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中獲得好成績(jī)時(shí)，感到無(wú)比的高興；看到他們和我們?cè)谝黄鹜嫠?；看到他們通過(guò)辛勤的工作，諄諄的教誨，讓我們學(xué)會(huì)了各種文化知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。比如“我還有理想”，從題目來(lái)看適合寫(xiě)記敘文，或者散文。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說(shuō)它只限定了個(gè)寫(xiě)作范圍，而把選材、立意組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。根據(jù)下面材料寫(xiě)一篇作文?！敬鸢浮繃鷫ν膺叀巴饷娴氖澜绾芫剩饷娴氖澜绾軣o(wú)奈……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌后都會(huì)思考，外面的世界到底是怎樣的呢？我如同關(guān)在籠中的鳥(niǎo)兒，對(duì)外面世界的景物充滿(mǎn)無(wú)限的好奇心；對(duì)外面世界的繁華熱鬧期待不已。花瓣上帶有晶瑩的露珠，好像透明的白水晶。我向天空望去，開(kāi)闊的天空在此時(shí)此刻好像也顯現(xiàn)出一種淡淡的憂(yōu)傷。媽媽嘴里他叼著一只小蟲(chóng)，放到小麻雀的嘴邊，小麻雀剛要用嘴叼住，它卻突然縮了回來(lái)。不要總活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么豐富多彩呀，要勇于探索，勇敢追尋！“外面的世界很精彩，外面的世界很無(wú)奈……”這首歌仍縈繞在耳邊，但自己早已明白了生活的真諦。也可以把“圍墻外邊”作為故事發(fā)生的一個(gè)特定地點(diǎn)，具體記敘在這個(gè)地點(diǎn)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人故事。要圍繞著中心來(lái)選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫(xiě)出真情實(shí)感或論述得透徹有力。任時(shí)光流轉(zhuǎn)，人們的英雄情結(jié)不會(huì)改變，英雄的故事也將在不同時(shí)代持續(xù)上演?！緛?lái)源】北京市第四十四中學(xué)20182019學(xué)年高一第二學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文試題【答案】新時(shí)代的新英雄英雄一定要有藐視一切之能力，傲視群雄之氣勢(shì)嗎？英雄一定要世人不但敬畏，而且難以捉摸嗎？英雄一定要做驚天地泣鬼神的事嗎？不，我覺(jué)得新時(shí)代的英雄應(yīng)該是最平凡、最普通的人！我要講的故事，大家也許是知道的，那就是內(nèi)蒙古草原廣為傳頌的救人事件。之后又有20多名大中專(zhuān)學(xué)生趕來(lái)，冰上出現(xiàn)了一次大面積塌陷，20多名學(xué)生也掉入了冰涼刺骨的湖中。他們就是我心目中真正的英雄。但上天給了他一個(gè)作繭的機(jī)會(huì)。在青春的喧鬧中，往往聽(tīng)不到余秋雨那韻味十足的散文。“材料”和“命題”有如下幾種關(guān)系，如導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過(guò)材料的指向，一步步引出命題本身；解說(shuō)關(guān)系，即命題人通過(guò)材料對(duì)命題加以必要的闡釋說(shuō)明，一般是借助材料來(lái)闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系，即命題人通過(guò)材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過(guò)大或過(guò)寬泛。而這個(gè)時(shí)代的“英雄”，到底有何特質(zhì)？有何內(nèi)涵？比如特別強(qiáng)調(diào)“利他”，在這個(gè)個(gè)人利益至上的時(shí)代，仍然有人以“自我奉獻(xiàn)”甚至“終身奉獻(xiàn)”為己任，就像“開(kāi)山島”；比如特別強(qiáng)調(diào)“引領(lǐng)”，不止于匠人精神，更多是在“精益求精”之上達(dá)到了常人難以企及甚至推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步的高度，就像“袁隆平”等。古稀之年還在苦心鉆研水稻品種的“水稻之父”袁隆平；一心撲在地球深探領(lǐng)域的“科研瘋子”“拼命黃郎”黃大年；被網(wǎng)友稱(chēng)贊為龍之角、鳳之冠，國(guó)之棟梁的中國(guó)“天眼之父”南仁東……這些科學(xué)巨人身上無(wú)不具有敢為天下先的科研勇氣、能為天下先的科研素養(yǎng)、必為天下先的科研決心。一方面，我們欣喜于時(shí)代的發(fā)展帶來(lái)了人人平等、職業(yè)無(wú)貴賤的觀念；而另一方面，我們又沉思，這樣的關(guān)注是不是過(guò)火？近期走紅熒屏的主旋律紀(jì)錄片《我愛(ài)你，中國(guó)》，記錄著激情燃燒的當(dāng)代軍旅傳奇，向人們?cè)V說(shuō)我們時(shí)代的英雄故事。路遙代表著嚴(yán)肅文學(xué)的尊嚴(yán)，以及茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的臉面，他比同鄉(xiāng)陳忠實(shí)和賈平凹都更有資格得多。當(dāng)今，崔永元冒著生命危險(xiǎn)揭露這個(gè)社會(huì)的假惡丑，他是精神上的硬漢，代表這個(gè)時(shí)代的國(guó)家意志，代表廣大人民的意志，他就是我們這個(gè)時(shí)代的英雄。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。然后從不同的角度分析論述，如蛻變的過(guò)程，其實(shí)是成長(zhǎng)的過(guò)程，蛻變的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，成長(zhǎng)的過(guò)程也必然如此，成長(zhǎng)是一種蛻變，只有經(jīng)歷了磨難，才能破繭而出；成長(zhǎng)中總會(huì)遇到這樣那樣的挫折，這些挫折，也就是成長(zhǎng)中的一次次蛻變，使我們從幼稚走向成熟，也正是