【正文】 桌上的書頁。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。這種抒寫，更顯真切、耐人咀嚼。前兩句意思是久住嶺南已和家中音書斷絕，過完冬天轉(zhuǎn)眼就是立春時節(jié)。詩中的“怯”和“不敢” 反映了怎樣的心理? 【答案】 （1）經(jīng)歷 經(jīng)過（2）作者貶居嶺外，思念親人，又長期得不到家人的任何音訊，精神極為痛苦?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對詩歌的理解和辨析的能力。 【答案】 （1）C（2）以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼及對家鄉(xiāng)親人的思念。（1）下列對這首元曲賞析有誤的一項(xiàng)是（C 【點(diǎn)評】⑴此題考查的知識點(diǎn)是詩詞風(fēng)格、情感的鑒賞。這首詩表現(xiàn)了曹操博大的胸襟和建功立業(yè)、一統(tǒng)天下的理想抱負(fù)。 觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。寫出了田園生活的悠閑、質(zhì)樸、平淡。（2）通過對綠綠的芳草，茂盛的長松，晚歸的牛羊，還有可愛的孩童，表達(dá)了作者對自由、和諧、寧靜的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力。 【解析】【分析】（1）“不自哀”的原因是“尚思為國戍輪臺”，因?yàn)樵娙巳找鼓钅畈煌氖强箵魯橙耍諒?fù)失地，一個以國家安危為重的人，是不會為自己的年老體衰而悲哀的。 ⑵本題考查賞析古詩煉字的能力。因?yàn)樗恢故菍懗隽藲q暮臘殘的景象，而且也寫出了此一時具體的視覺之差距，故而顯得生動鮮活。 【解析】【分析】（1）這首詩最后一聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。 次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。故選A。，寄托了詩人對友人的懷念和同情。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（2）本詩所寫景物“冷晴灣”“青山”，景色明朗，尤其要注意的是詩人用了一個“閑”字，將這些結(jié)合起來理解，即可了解詩人的驚喜、閑適之情。3．閱讀下面詩歌，回答問題。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。比如：”昔我往矣，楊柳依依?！瓣庩帯睂懙氖恰皸盍钡奶攸c(diǎn)，“又”字寫出了夢境的一再出現(xiàn)。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。做此類題最重要的一點(diǎn)是結(jié)合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。另外，柳還可以是美好家園的象征，如“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾冪無重數(shù)”。（2）春潮涌漲，大江直流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，江水中央一葉船帆高高掛起，使得長江兩岸的距離愈顯闊大?！币鉃槌彼蠞q，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢正順，白帆高高揚(yáng)起?！咀ⅰ竣贋常核鳛城牡胤健！军c(diǎn)評】⑴此題考查描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。 （2）下面對這首詩的賞析，錯誤的一項(xiàng)是（ （2）A 【解析】【分析】（1）一個“聞”字，突顯了地域的阻隔，訊息的滯后，命運(yùn)的叵測。 【點(diǎn)評】⑴本題考查詩歌煉字賞析。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。太陽剛升，大地還基本處于黑暗之中，但黑夜已撕破，這個“殘”字寫出了不可抗之消失。這也許就是他要手題于政事堂的原因。6．閱讀詩歌，回答問題。這句話的意思是：詩人在風(fēng)雨灑落的夜晚，做夢都在想著，一身戎裝，騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬，跨越北國冰封的河流，同敵人在疆場廝殺。7．閱讀下面這首詩，完成小題?！跋暮钡囊馑际窍募靖械?jīng)鏊?，這里是因?yàn)樗蓸渖L的茂盛，樹陰很大給人帶來清涼。 ⑵ 通過對綠綠的芳草，茂盛的長松，晚歸的牛羊，還有可愛的孩童，表達(dá)了作者對自由、和諧、寧靜的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！皹淠緟采?，百草豐茂”寫出了小島的景物生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。 （2）C. “秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”實(shí)寫大風(fēng)大浪的景象。通讀全詩，把握詩意，揣摩選項(xiàng)正誤。 ） ，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。故選C。 ⑵本題考查考生對詩歌的表現(xiàn)手法的理解和分析，解答此題要求考生讀懂詩歌，理解內(nèi)容和思想情感，注意對語句的分析和理解，結(jié)合具體的語句分析其表現(xiàn)手法。這種抒寫，更顯真切、耐人咀嚼。要求學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點(diǎn)，明確抒情方式。 ⑵本題考查考生對詩詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結(jié)合詩句內(nèi)容，結(jié)合全詩的意境，同時注意修辭手法的使用進(jìn)行分析理解?！?、“ 晝夢”、“南風(fēng)”等意象可知，這首詩寫的是夏季的生活場景。每個季節(jié)，甚至每個季節(jié)每個時段都有其代表性的事或物，答題時只要結(jié)合詩中有關(guān)信息分析即可。詩人通過描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。 ⑵運(yùn)用擬人的修辭手法，詩人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候?！咀⑨尅竣亵。╠i224。這首詩描寫了院深席清，石榴開遍，樹陰滿地，夢覺鶯啼四幅夏日畫面。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 ） ，次句敘事，后兩句抒情。故選B。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。賞析格式一般為：該句運(yùn)用了XX修辭手法，生動形象的寫出了（淺層含義），表達(dá)了（深層含義）?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 詩歌鑒賞練習(xí)