【正文】 故事。 【解析】【分析】解答此題，首先要分析例句，然后再根據(jù)例句特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此題，平時學(xué)習(xí)中一定要有與“國寶”有關(guān)的知識儲備，比如常見的國寶，國寶的價值，國寶對于國家和民族的意義等，然后緊扣“國寶”的價值和對國家民族的意義補(bǔ)充即可。 （1）結(jié)合上述材料，補(bǔ)充下列句子。 故答案為：⑴插上想象的翅膀，邀游小說天地； ⑵講述故事，暢談獨(dú)特感受；評說人物，神游人物畫廊； ⑶初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。（2）講述故事，暢談獨(dú)特感受；評說人物，神游人物畫廊（3）初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大 【解析】【分析】（1）此題考查擬寫標(biāo)語題，解答此題，要切合主題，語言簡潔； （2）本題考查活動方案的設(shè)計。 【點(diǎn)評】⑴本題考查名言名句的積累。②“網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜”語義重復(fù)。（3）拓展；提高；良莠不齊或魚龍混雜；才；就（4）魯智深；“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”或“倒拔垂楊柳”；武松；“斗打西門慶”或“醉打蔣門神”或“大鬧飛云浦”或“血濺鴛鴦樓” 【解析】【分析】（1）多讀書，多接觸社會，多體驗(yàn)生活，多了解名人文化，對積累名言警句，多記憶箴言俗語，特別是多背誦關(guān)于讀書的名言，這是解答這類題的關(guān)鍵。③畫線句（C）關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將：“________”改為“________”。與書本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。請你參與其中并完成下面的任務(wù)。誰（市楹聯(lián)協(xié)會）怎么樣（開展主題書法作品展）。某市楹聯(lián)協(xié)會開展活動，目的是弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)新時代青年書法家的藝術(shù)風(fēng)采，該主題書法作品展深受群眾的好評。勸說時要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要動之以情曉之以理，有理有據(jù)，以理服人。符合上述要求即可。語文九年級語文口語交際與綜合性學(xué)習(xí)題訓(xùn)練及答案一、初中語文口語交際與綜合性學(xué)習(xí)1．鄭州市開展的“陽光大課間”活動在中小學(xué)校園全面展開，為了營造“我運(yùn)動，我健康”的氛圍，我校開展了以“陽光體育運(yùn)動”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。 （2）這是一個勸說題，勸說的時候要有禮貌性的稱呼，勸說的語言要動之以情，曉之以理，不能偏離話題，另外語言要得體。 ⑵此題考查口語交際的能力。嶺南廣東，有梁啟超、孫中山、葉劍英……同時，廣東也是改革開放的試驗(yàn)田，更是先行者，是時代奮進(jìn)的前沿陣地。 繼往開來一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”。為慶祝這一文化節(jié)日，某校決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題的一次讀書活動。（A）中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不烈的知識，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對知識的需求，還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平。②反方辯詞中畫橫線句（A）語義重復(fù)，應(yīng)將：________刪去。 孟子——盂母三遷；得道多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂。 （3）①“還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平”搭配不當(dāng)，改為“還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平”。 故答案為：⑴讀一本好書，就像和許多高尚的人談話；書籍是幸福時期的歡樂，痛苦時期的慰藉；理想的書籍是智慧的鑰匙；書籍是最好的朋友； ⑵孔子——周游列國；杏壇講座；誨人不倦；三人行，必有我?guī)熝?；不恥下問；孟子——盂母三遷；得道多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂； ⑶拓展；提高；良莠不齊或魚龍混雜；才；就； ⑷魯智深；“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”或“倒拔垂楊柳”；武松；“斗打西門慶”或“醉打蔣門神”或“大鬧飛云浦”或“血濺鴛鴦樓”?！敬鸢浮?（1）插上想象的翅膀，邀游小說天地。分析表格可知，年級越高，自由閱讀的時間越少，經(jīng)典書籍占的比重越大?！督z路山水地圖》是一幅屬于明朝宮廷的皇家地圖，于20世紀(jì)30年代流落國外，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。 示例二：海外流失文物作為中華民族歷史、文化的見證者，無論在哪里都承載了我們民族的精神與文明，而它們“流落”他鄉(xiāng)的命運(yùn)更是那段屈辱歷史的真實(shí)寫照，這些流失文物就是愛國主義的“活教材”。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語意連貫。【答案】 我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峻的陸游，雖只能“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”，但“位卑未敢忘憂國”才是他的初衷；我喜歡疾惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情。7．請你參加以“弘揚(yáng)孝道美德”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。——伯羅索 ④母親的心是兒女的天堂。請你根據(jù)下圖給農(nóng)村來的爺爺奶奶講解乘坐地鐵的流程。做到文明禮貌，語言要簡明、連貫、得體。在表達(dá)時要語言要準(zhǔn)確，簡明、連貫、得體。字?jǐn)?shù)不超過100字。隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的提高，爹媽文化水平的提高，家庭教育自然會進(jìn)步。傳統(tǒng)文化知識屬于過去，是滯后的，不再適用于今天。11．九（1）班開展以“學(xué)會傾聽，學(xué)會感恩”為主題的綜合實(shí)踐活動。②畫線句子有語病，應(yīng)該把“________”改為“________”。橫排看，是不同年齡段的人數(shù)比例；豎排看，是“喜歡傾聽”和“感恩父母”這兩個類別。邀請函在內(nèi)容上語言要得體，要告訴對方活動的具體時間和具體地點(diǎn)。 ⑷本題考查考生對常用應(yīng)用文的修改能力。如“欣賞是一汪甘泉，澆灌枯竭的希望”等。對此，你怎么看？【留言區(qū)】________要求：①觀點(diǎn)明確。我們不應(yīng)貪圖眼前快樂，不思進(jìn)取，而應(yīng)從小規(guī)劃自己的未來，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)，努力奮斗，去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。雖說想當(dāng)木匠，做一個平凡的人無可厚非，但是人總應(yīng)該有積極向上的人生態(tài)度。（不超過150字） 尊敬的編輯老師：您好！我是鼎湖中學(xué)802班的學(xué)生。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。當(dāng)然，也可以認(rèn)為低頭看魚的是莊子，依據(jù)有他低頭彎腰微笑，似乎并不理會一旁的惠子，而與水中游魚相樂，完全陶醉在自我的世界之中，符合課文里那個隨性而又智慧的莊子形象 故答案為：示例一：我認(rèn)為拄著竹杖的是莊子。15．仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，回答下面問題。 故答案為：⑴ 這幅漫畫的左上角寫有“冬奧”和“2022”的字樣；畫面的中間主體部分有兩男一女三個人；每人右手舉著一面旗子，旗子從左到右分別寫著“北京”“延慶”“張家口”的字樣。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、初中語文口語交際與綜合性學(xué)習(xí)