高中物理人教(新課標)必修1同步練習：42實驗-探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系c卷(更新版)
【正文】 可能是圖b中的圖線________。高中物理人教（新課標）必修1同步練習： 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系C卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 實驗探究題 (共15題；共71分)1. （5分） (2018高一上B . 小車質(zhì)量的測量出現(xiàn)錯誤D . 平衡摩擦力時將木板墊的過高 ①下列說法正確的是________。 A . 用天平測出砂和砂桶的質(zhì)量B . 將帶滑輪的長木板右端墊高，以平衡摩擦力C . 小車靠近打點計時器，先接通電源，再釋放小車，打出一條紙帶，同時記錄彈簧測力計的示數(shù)D . 改變砂和砂桶的質(zhì)量，打出幾條紙帶E . 為減小誤差，實驗中一定要保證砂和砂桶的質(zhì)量m遠小于小車的質(zhì)量M（2） 該同學在實驗中得到如圖所示的一條紙帶(兩相鄰計數(shù)點間還有兩個點沒有畫出)，已知打點計時器采用的是頻率為50Hz的交流電，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度為________m/s2(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。 （4） 在做該探究實驗過程中，小車運動的加速度，需要利用打點計時器打出的紙袋上的點進行計算。貴陽模擬) 如圖1所示，為探究“質(zhì)量一定時，物體的加速度與所受合外力關(guān)系”的實驗裝置. 某同學的實驗步驟如下：①用天平測量并記錄滑塊和拉力傳感器的總質(zhì)量M；②調(diào)整長木板和滑輪，使長木板水平，細線與長木板平行；③在托盤中放入適當?shù)捻来a，接通電源，釋放滑塊，記錄拉力傳感器的讀數(shù)F，根據(jù)相對應(yīng)的紙帶，求出滑塊的加速度a；④多次改變托盤中砝碼的質(zhì)量，重復(fù)步驟③．請按要求回答下列問題：（1） 圖2是該同學實驗得到的一條紙帶(兩計數(shù)點間還有四個點沒有畫出)，已知打點計時器用的是頻率為50Hz的交流電，根據(jù)紙帶求出滑塊的加速度大小為________m/s2(結(jié)果保留三位有效數(shù)字). （2） 該同學由實驗得到的數(shù)據(jù)，畫出如圖3所示的Fa圖線，圖線不通過原點的原因是________； （3） 該實驗還可測量滑塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)，其值可用M、F0、g表示為μ=________(其中M為滑塊和拉力傳感器的總質(zhì)量，F(xiàn)0為圖3中的截距，g為重力加速度)，與真實值相比，測得的動摩擦因數(shù)________(選填“偏大”或“偏小”)． 【考點】 6. （7分） (2020當氣墊導(dǎo)軌充氣后，將滑塊在圖示A位置由靜止釋放后，拉力傳感器記錄的讀數(shù)為F，光電門記錄的時間為 。你認為________（填“甲”或“乙”）同學的方法可行。 【考點】 13. （4分） (2019高三上無錫期中) 某同學設(shè)計了如圖甲所示的裝置來研究小車的加速度與所受合力的關(guān)系．將裝有力傳感器的小車放置于水平長木板上，緩慢向小桶中加入細砂，直到小車剛開始運動為止，記下傳感器的最大示數(shù)F0 ． 再將小車放回原處并按住，繼續(xù)向小桶中加入細砂，記下傳感器的示數(shù)F1 ． 釋放小車，記錄小車運動時傳感器的示數(shù)F2 ． （1） 接通頻率為50Hz的交流電源，釋放小車，打出如圖乙所示的紙帶．從比較清晰的點起，每5個點取一個計數(shù)點，量出相鄰計數(shù)點之間的距離，則小車的加速度a=________m/s2 ． （2） 同一次實驗中，F(xiàn)1________F2（選填“＜”、“=”或“＞”）．（3） 改變小桶中砂的重力，多次重復(fù)實驗，獲得多組數(shù)據(jù)，描繪小車加速度a與F的關(guān)系如圖丙．不計紙帶與計時器間的摩擦．圖象中F是實驗中測得的 16
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