【正文】 敬畏”：敬畏生命、敬畏自然、敬畏事業(yè)以及敬畏規(guī)則等等。凡此種種，告誡我們：心存敬畏，方能行有所止。他將全部心血都傾注于教堂的建造，反復(fù)推敲，精益求精，要使這個神圣工程盡善盡美。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。幾千年來，人類走過了一條不尋常的路：興盛與衰微，輝煌與悲愴，和風(fēng)麗日與腥風(fēng)血雨……多少事悄然而逝，多少物流傳百代，多少人浮沉史海，這一切鑄成了燦爛的文明。最后，可以寫自己的感悟或做法，如專一而博，融會貫通，揚(yáng)起創(chuàng)新之帆；學(xué)習(xí)上，只要我們堅持不斷努力，就一定能登上智慧的最高峰等?！緦忣}】這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。近幾年頒發(fā)的中國青年五四獎?wù)?，讓我們看到了?0后”“90后”的奮斗身影與青春力量；但在高校課堂上也有不少銀發(fā)的“旁聽生”“考研族”在奮筆疾書，舞臺上還有很多老藝術(shù)家在揮灑激情，他們又何嘗不是“青春”的代言人？奮斗者永遠(yuǎn)是年輕的。33歲決定以寫小說為生，為了保持健康更好地寫作，村上開始跑步，每天凌晨4點起床，寫作4小時，跑10公里。不少于800字。在近日舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會上,89歲高齡的袁隆平用英文致辭,且全程脫稿,發(fā)音認(rèn)真清晰,顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。③中國人，該生氣時要生氣（折中）。二、關(guān)于文章的立意根據(jù)以上分析，可以從下幾方面立論：中國人，應(yīng)該要生氣?！?材料2：2012網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典語句—生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。文章從“中國人，你為什么不生氣呢？”入手，開頭一段即明確提出中心觀點，第二自然段以“但時代發(fā)展到今天，中國人，不是奴隸，已是公民，生氣，該是你我的權(quán)利。一個公民、一個社會如此，一個國家、民族更要敢于生氣。還記得廣州地鐵“統(tǒng)一化”改造的時候，敢于站出來的“舉牌哥”陳逸華嗎？還記得質(zhì)疑廣州亞運(yùn)后還要再花1．5億搞光亮工程的“拇指妹”小陽嗎？他們都是一些敢于生氣者，盡管他們還是學(xué)生，但只要是這個國家的公民，就有生氣的權(quán)利，就有表達(dá)不同意見的權(quán)利。“生氣”之舉，是能避則避，否則就欠缺風(fēng)度了。以上兩段話引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。這一“變”體現(xiàn)了人類的發(fā)現(xiàn)意識、生活智慧、探索精神。大豆因為食用方式的優(yōu)化而升華，豆腐因為柔軟變通而受青睞。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。在確?？忌性捒烧f的前提下，為考生留下了多元的寫作空間，利于激活其思維能力，有效規(guī)避宿構(gòu)和套作，體現(xiàn)考試的公平公正?？伤木秤鲈欢葘擂?，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。這一部分一般對作文的“構(gòu)思”“文題”“題目”“字?jǐn)?shù)”等方面有一定的要求。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時反而感受不到實際存在的東西，要把握某一事物，有時需要跳出這一事物，人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的其實，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會。第一則材料中接受資助的178名貧困生完成學(xué)業(yè)就業(yè)后，沒有一個去看望叢飛?！币筮x擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一片不少于800字的文章。還比如：是最早的網(wǎng)絡(luò)聊天 工具，但它并沒有壟斷市場，MNS、飛信等相繼推出后，網(wǎng)民可選 空間大了，也就促進(jìn)各家提高服務(wù)質(zhì)量，不斷改進(jìn)技術(shù)。一個國家長期壟斷某體育比賽的金牌其實并不利于這個項 目的發(fā)展。所以就讓我們繼續(xù)前進(jìn)，不斷汲取營養(yǎng)，獲得實力，實現(xiàn)自己的人生。他們無不是用自己的努力，自己的堅持書寫著自己的人生輝煌篇章，用實力證明自己在世界中不可替代的價值。這不僅體現(xiàn)著中國人的謙虛，也體現(xiàn)著自信。生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰(zhàn)中國 名將，一個國家長期壟斷某項體育比賽的金牌，其實并不利于這一項目的發(fā)展。尚奇者可追熱點之新，敏察者可展刻畫之長，情篤者可吐肺腑之真，思深者可發(fā)獨到之論?！败噥碥囃笔潜揪渲兴膫€分句的共同主語，也是不同寫作角度的相同出發(fā)點。材料從日常生活切入，日常生活為材料作文命題提供了更多的選擇空間。我可不想讓出我的風(fēng)水寶座！賈先生打算能不讓就不讓，有好日子先過著。于是，賈先生急匆匆地掏了下口袋——還好，錢包還在。哼，這又不是老弱病殘專座，看誰敢搶我的座位！賈先生心里哼哼了幾聲，站了許久的腿隱隱疼了起來。想寫一句或許不貼切的話給他：你給了我生命無法承受之重，卻從來沒考慮過你早已在我生命中成了無可替代的唯一。一會兒就覺得不舒服，因為頭怎么也靠不住，一抖一抖地撞著他的背。時光就這樣不慌不忙地在車輪下流淌?！笆裁?？”“再說一遍！”……實在聽不見，也只好裝作懂了似的一起哈哈大笑。一年四季，日子貌似簡單的重復(fù)。6歲之后，才有了獨立坐在后座的資格和能力。生活中離不開車。他下樓極快，每每于我還在穿鞋時，自行車的鈴鐺就急促地響了起來，那是急性子的爸爸在催我。夏天，盡管被媽媽硬抹上防曬霜，被迫戴上遮陽帽，一趟回來還是滿頭冒水汽，像兩只剛出鍋的烤山芋。上龍江某處課外班，要經(jīng)過一條遍布小吃的巷子。有時候，真覺得這就是整個世界了。爸爸騎車開始吃力了，原來輕松而上的那個小坡有點蹬不動了。驚心動魄公交車渾噩噩地轉(zhuǎn)過車后，賈先生昏頭漲腦地上了另一輛公交車。二人素不相識，相對而坐。幾站過后，那位小姐消失了。起先，他還裝著若無其事地看風(fēng)景，后來便做不到了。第二句話，從“種類”和“形態(tài)”兩個方面加以提示和引導(dǎo)，意在幫助學(xué)生展開聯(lián)想。這幾個角度，既可以單寫，也可以交叉，還可以綜合，給考生提供了充分施展寫作才華的空間。上述立意角度都是跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。老師：同學(xué)們說的都有一定的道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動上，也適用于其他社會生活領(lǐng)域。而依靠的是什么？是實力！靠實力說話不僅是一個國家一個民族的生存法寶，也是一個人在人生道路上的準(zhǔn)則。我們已成年，亦想證明自己，所以我們更應(yīng)在生活中不斷吸收營養(yǎng)，用實力說話。審題時，有必要深入理解，同時注意與 自己的寫作積累相對接。比如：劉翔不但為中國奪取了第一個田徑男子項目的奧運(yùn)會冠 軍，還成為第一位獲奧運(yùn)會田徑男子短跑項目冠軍的亞洲人，和第 一位獲得奧運(yùn)短跑項目冠軍的黃種人。再如：商業(yè)競爭中，不應(yīng)該用不誠信 的手段獲利，通過制假這種方式來實現(xiàn)利益最大 化是不公平競爭的表現(xiàn)。這件是被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子?！痉椒c撥】有的材料中暗含了命題人的傾向，肯定什么，否定什么，把握了這些也就審題的方向。因此在立意是，可以立意為“助要學(xué)會感恩”。②不要照抄或擴(kuò)寫材料。如講“團(tuán)隊與個人”，就可從詩句里得到“獨草無綠色，草眾色欲濃”的啟示。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。可它的境遇一度十分尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。考生要注意材料中的幾層變化：1．大豆——煮熟——胃脹。變革、變通。光思考不行動是紙上談兵，光行動不思考則只能是“愚公”。③不得套作，不得抄襲。魯迅這話盡管略顯偏激，但中國人缺乏生氣的基因也是不爭的事實。正如《好漢歌》里所唱：“該出手時就出手”，生氣，必須的！法治社會，公民的生氣、社會的監(jiān)督也是促使政府廉潔，官員自律的有效途徑。生氣不是潑婦罵街的無理取鬧，也不是你打我一拳，我還你一腳的蠻橫沖動，而是在尊重事實的前提下有理有據(jù)的自我捍衛(wèi)。在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說明問題，且敘議結(jié)合，很有議論文的“本色”。我們可以根據(jù)多則材料的觀點，而采取異中辨異分析方法審題：以上材料我們可以看出：它們的觀點是對立的，一個主張人應(yīng)該要生氣。據(jù)此，可確定如下立意：①中國人，要敢于生氣，要敢于反抗（正）。正確的做法應(yīng)該是，中國人，該生氣時就生氣。在致辭中,袁隆平表示自己正致力于研究超級雜交水稻,并非常愿意幫助其他發(fā)展中國家解決糧食短缺的問題。什么是青春？塞涅卡說：“青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。這就是大師之風(fēng)，山高水長，癡迷于某項事業(yè)，但又能從其他領(lǐng)域中找到自我，找到相似點。李某某2019年9月8日【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力?？梢哉f，袁隆平先生應(yīng)是當(dāng)代青年學(xué)子學(xué)習(xí)、借鑒的楷模。胡適曾經(jīng)說過：“理想中的學(xué)者，既能博大，又能精深。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。然而，這座來完工的建筑早已成為世界最著名的景點之一，被列入世界文化遺產(chǎn)。幾天前，我在觸目驚心的狀態(tài)下觀看了《生門》，片中每一個小孩子的平安降生都是一次“闖鬼門關(guān)”式的考驗：媽媽們克服病痛，冒著生命危險堅持；醫(yī)護(hù)人員竭盡全力，與死神過招；甚至出生只有兩三斤的孱弱嬰兒，都有著驚人的向生的頑強(qiáng)……每個故事都折射出社會萬象與人情冷暖，展現(xiàn)出人們對生命的敬畏。另外，“聯(lián)系社會現(xiàn)實”是硬性要求，是否聯(lián)系社會現(xiàn)實、其分量多少與得分有關(guān)聯(lián)。為了出政績表現(xiàn)自己輕率決策權(quán)大于法或是為自己謀取私利把投資賺回來是再正常不過的了。日本施工單位“怕”施工時傷害樹木，采取保護(hù)措施；袁隆平種稻、楊善洲種樹，我們退耕還林等。能標(biāo)新立異就更加理想。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?？煊锌斓膬?yōu)勢，慢有慢的好處。尺有所長，寸亦有所長，關(guān)鍵是我們要看到彼此的長處，而不是盯著彼此的短處，只有這樣才能互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。曉其義，則可增自信，免自傲；諳其道，則能知不足，懂自強(qiáng)。材料包括兩層內(nèi)容：高鐵越來越好，速度越來越快。立意角度開放，觀點言之成理即可。接著分析普通的綠皮車在生活中所揮的作用。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意?？煸谟谘咐撞患把诙?，速戰(zhàn)速決，短時間內(nèi)幾招便置敵于死地，痛快淋漓，不著痕跡。讓對手跟著你的節(jié)奏打，是至關(guān)重要的。關(guān)于畫畫也有這樣的說法一天畫三幅，三年賣不出。所以我們應(yīng)該懂得控制節(jié)奏，該慢的時候就要慢，該快時一定要快，這樣才能在人生中游刃有余，獲取更多的成功。他也因此更加熟實業(yè)務(wù)，更加能夠了解工作，使日后的管理更加得心應(yīng)手，最終穩(wěn)穩(wěn)地坐上副總的職位。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。換句話說，首都圖書館的歷史文獻(xiàn)成了某些人的專供，而大部分群體只能“望洋興嘆” 了，這也難怪有讀者質(zhì)疑該圖書館的規(guī)定有制造歧視之嫌。但是，古籍的保護(hù)不能簡單化，更不能歧視化。具體地講，閱覽古籍需要提出申請，只要申請有理，那就可以借閱——這就是“走心”，主要看是不是真為學(xué)習(xí)研究而來。本題第一則材料說的是杭州圖書館，重點內(nèi)容是杭州圖書館對所有讀者免費開放，“允許乞丐和拾荒者進(jìn)圖書館”，對所有讀者一視同仁，表現(xiàn)出對弱勢群體的尊重。一般有三種類別，一是贊揚(yáng)式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。