高效教學(xué)的心得體會(更新版)
【正文】 是公開課、示范課或觀摩課,更是讓人覺得如此。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。老師不加以引導(dǎo)，不發(fā)揮老師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這樣的課堂是不是對新課改的扭曲呢？能談得上高效嗎？ 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。而課堂能否高效的要害在于老師，在于老師指導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于老師研讀教材的功夫，在于老師對課堂的精心設(shè)計(jì)，在于老師對教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于老師對教學(xué)材料的精心取舍與提煉，在于針對學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動抓手，在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長時間的充分實(shí)踐活動，又有大量的知識積累，老師又能不失時機(jī)的引導(dǎo)和提升，使得在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。 3 / 3
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1