【正文】 性化地闡發(fā)中國文化“博大精深”；或結合自己的經歷和體會，講述中華名句化育后世的精彩故事，論說名言警句對文化傳承的重要意義。所以我們作為二十一世紀的炎黃子孫，繼承和發(fā)揚這一良好的禮儀之風是我們義不容辭的責任。謙虛是中華民族的傳統(tǒng)美德。然后從不同的角度分析論述，如做人處事要低調，我們需要沉穩(wěn)冷靜，摒棄浮躁；做人處事要低調，我們需要保持淡泊，摒棄虛榮；做人處事要低調，我們需要心懷謙卑，摒棄傲慢?！澳愎路甲再p時，天地便小了”，你孤芳自賞時，所有精力和注意力就都放在了自己身上，以自己為中心，周圍的其他事物都變成了對比物和陪襯物，天地自然就小了。本題題干要求考生在列舉的六句話中任挑兩三句，根據所選的兩句或三句話來寫自己的感悟。滿清狂傲，閉關鎖國，認為中國物華天寶，想盡萬世，而使得國難當頭，難敵弱肉強食的生存法則。一代猛士楚霸王，仗有舉鼎之氣力，火攻咸陽，放走劉邦，氣走范增，本該雄霸天下的一世豪杰就這樣成為了只能稱霸一方，胸無謀略的霸王。謙虛表現(xiàn)在待人謙和恭敬，虛心向他人請教，不自高自大，自以為是?！悏邸度龂尽发菽愎路甲再p時，天地便小了。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。能標新立異就更加理想。理想的行文思路應該是能夠從王心怡的文章出發(fā)，談一談“貧窮”在人成長的過程中的作用，要注意辯證思考，但是更多的應該從正能量方向寫作。第二，要對“貧窮”對人的發(fā)展的影響有一個分析。【解析】【詳解】本題考查學生任務驅動型作文寫作能力。對于社會而言，也必將少一些錙銖必較，多一些付出與奉獻，創(chuàng)造出更多值得我們學習的精神榜樣?！币灿腥苏f：“貧窮不值得感謝，但必須正視和反思，需要正視貧窮的不僅僅是貧寒學子，更應該有從未經歷貧窮的人以及我們的政府與國家。最后重申觀點“生活以痛吻我，我要報之以歌”，強調“起而行之”的主觀能動作用。少年時代，由于家境優(yōu)裕，加上父母的溺愛，使得他沒有理想，沒有志氣，整天游蕩。盡管它狹窄了我的事業(yè)，刺傷了我的自尊，甚至間接得帶走了至親的生命，但我仍想說，貧窮。西瓜男孩是對“少年強”的最好呼應，社會支援是人間大愛的最好的證明。人生的成功的本質之因并不是貧窮，而是自身。對于貧困生來說，14000元的學費和生活費，集齊可是不易。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術畫廊上的不朽之作。貧窮本身不賜予人們任何成就，在通常情況下，常常會摧殘、扼殺、毀滅人才。【答案】示例生活以痛吻我，我要報之以歌每個人都有自己的不同的生活際遇，每個人也都有選擇不同生活方式的自由和權力，相對于高中畢業(yè)生而言，面對14000元的學費和生活費的壓力，沒有放棄志氣，而是積極行動起來，用賣西瓜的方式為自己籌集錢，與貧窮的命運抗爭，可敬可佩。8月4日，浙江衛(wèi)視報道的永康李恩慧賣瓜籌學費上大學的故事，引起了廣泛關注，網絡轉發(fā)量破千萬。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個問題，講清一個道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。寫作時注意主體部分，分析問題：①一個承上啟下的過渡段；②一組排例（三個以上的概括事例），首尾部分要有總結升華的中心句或觀點句；③一組排例，不能簡單重復上文事例的角度或內容，力求多角度多側面舉例，正反假設對比以突出觀點。在餐飲業(yè)如火如荼的改革中，如果高校食堂還因循守舊，那只能抱薪而亡?！皯腥私洕笔菚r代的產物，大學生卻不能成為“懶漢”。甲、丙、戊偏向支持“人經濟”,乙丁偏向“懶人經濟”帶來的弊端。日積月累，人生按幾何系數(shù)增長；方向錯誤，歸零從頭再來。高校“懶人經濟”盛行，暴露出某些高校的學風令人擔憂。但凡事都要一分為二，高?！皯腥私洕币膊焕?。要求明確立意，自定文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲?！皯腥私洕币脖煌粕狭孙L口浪尖。：皺起了眉頭，瞪著眼說。第三次出海的誓言是_______________，可是_______________，結果_______________。 第三次出海后，漁夫嚴格按照自己的誓言去捕撈，可這一次墨魚和螃蟹他都沒有見到，見到的只是一些馬鮫魚。這年春天，他聽說市面上的墨魚價格最高，于是便立下誓言：這次出海只捕墨魚。 （ ）（2）芳芳感冒發(fā)燒，吃了感冒靈顆粒，又吃了美林布洛芬混懸液。（8）本品性狀發(fā)生改變時禁止使用。年齡（歲）體重（千克）一次用量（毫升）用法說明1310154若持續(xù)疼痛或發(fā)熱，可間隔46小時重復用藥1次，24小時內不超過4次。 安全駕車，文明出行。，我們對自己有錯誤的地方要不吝惜地改正，聽從善言時要像水流向低處一樣迅速自然，這正如蘇軾說的那樣：______________，______________。，穿盡紅絲幾萬條。 ，位置最恰當?shù)氖牵? ）。 鄉(xiāng)村的夜晚是那么（ ），只聽見風吹打窗戶的簌簌聲。 （f243。洗完后，她擺著平時ti224。 fan（ ） 。 （ ）。 搖頭 種類 分裂 輪船（ ）?！皭鄄会屖帧敝械摹搬尅币馑枷嗤氖牵? ）。，路上行人欲斷魂。 ，________________________。地球上最后一滴水，將是人類的眼淚?！具m應癥】用于兒童普通感冒或流行性感冒引起的發(fā)熱，也用于緩解兒童輕至中度疼痛。（7）對本品過敏者禁用，過敏體質者慎用。 （1）小紅高燒不退，媽媽讓她服用了5天美林布洛芬混懸液。可他卻有一個不好的習慣，就是愛立誓言，即使誓言不符合實際，八頭牛也拉不回頭，將錯就錯。于是，他又發(fā)誓，下次出海，無論是遇到螃蟹，還是遇到墨魚，他都要捕撈。第二次出海的誓言是_______________，可是_______________，結果_______________。：他跑到媽媽跟前，說，他要買那個機器人玩具。這樣的做法，引起坊間熱議?！鄙鲜霾牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請根據你對材料的理解，選擇合適的角度，寫一篇不少于800字的文章。對于這部分學生而言，他們的時間無疑是寶貴的，一些跑腿的事讓給有閑的學生去做，未嘗不可。如果大學生請人代考，無疑是違法犯罪行為。立志勤勉用加法，心存懶惰用減法，奮力拼搏用乘法，誤入歧途用除法。本材料觀點在對話部分,甲 “懶人經濟”提供了生活便利；乙“懶人經濟”讓學校管理難度大；丙 “懶人經濟”節(jié)約時間,丁 “懶人經濟”助長不健康的生活方式,戊 “懶人經濟”是一種合理發(fā)展。高校期間忙于學習固然重要，但也不能忽視做人、做事的學習。從食堂的老板、廚子、工作人員、菜品、食材等等各個方面，整個環(huán)節(jié)中不管哪個環(huán)節(jié)出了問題，都會制造出不和諧和摩擦。只要花點錢，就有人替你“跑腿”，幫你取外賣只是最基本的服務，“跑腿”的類別真可謂“只有想不到，沒有做不到”：2元代送一個充電寶，3元代取一次快遞，5元借一把傘，20元代上一次課，30元一次期末場外“助攻”（在考場外搜索考試答案）層次：擬一個隱含觀點的題目，比如《“懶人”也能代言正能量》開頭段，簡引材料或者名言，亮明觀點。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構成因素，然后選取一個側面、一個角度來立意。所謂就事論事，就是按照事物本身的性質來評定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據；所謂就事論理，就是對所評之事進行具體深入的分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達到“扶正祛邪，激濁揚清”的寫作目的。消息發(fā)出后，他的朋友和當?shù)氐牧x工們常常趕來幫忙。要求態(tài)度明確，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。貧窮能夠使人成才，但并不必然使人成才。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達美麗的大自然和淳樸的農民。做此類題目，要認真審讀材料，找關鍵詞，領會材料內涵和側重點，明確作文的隱性和顯性要求，聯(lián)系現(xiàn)實，選取合適的角度立意，完成寫作。人間有喜有悲，人間有窮有富。參考立意：“西瓜男孩”演活平凡人的自強夢，輿論可以關注，但要給他自由選擇的權利。貧窮帶來的遠不止痛苦、掙扎與迷茫。著名化學家格林尼亞教授，曾走過一段曲折的道路。進而引用事例，證明個人努力的重要性?！备嗟娜苏J為:“貧窮不值得感謝，更不值得贊美，如今寒門難出貴子，這名女生只是突破貧窮的極少數(shù)個例，更多的孩子因貧窮而失去了更多的機會和發(fā)展空間。懂得感恩曾經艱難的經歷、感恩父母、感恩曾經幫助過自己的人，能讓我們從過往經歷中獲得成長，讓自己的人生更加充實，獲得比金錢更加重要的精神財富。第三，對于政府而言，應該對這類新聞持理性的態(tài)度，由感知貧困個體的不易，到加快脫貧攻堅戰(zhàn)的進程，做好扶貧扶智工作，對貧困進行精準幫扶，讓更多的“王心儀”感受到教育資源的公平。同時，貧窮又是一個相對的概念，參照物不同，貧窮的理解就不同。寫作時要避免對“貧窮”大贊特贊，似乎一貧窮就成功，這是一種絕對化的思維，不能辯證思考；也不能寫成對“貧窮”的戰(zhàn)斗檄文，成了打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的宣傳稿，這是對引文部分的誤讀。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。 （五）聯(lián)系實際，快速收尾?！懹巍陡惺铝浴发芫群缰佤茫怪r莫如自修。謙虛，謙恭虛心也。然而，即便是一個有實力的人，如果驕傲了，也難成大事。藺相如謙虛，先國家之憂而憂，不計個人榮辱，放下私人恩怨，成就和諧。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容?！熬群缰佤茫怪r莫如自修”，御寒沒有比厚皮衣更好的東西，避免別人毀謗沒有比自己養(yǎng)成良好習性更好的辦法。行文結構：結合材料內容分析，引出論點“做人處事要低調”。謙虛表現(xiàn)在待人謙和恭敬，虛心向他人請教，不自高自大，自以為是。我們中華民族自古以來就以禮儀著稱，它是一個人道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，也是一個國家道德風尚和生活習慣的反映。命題要求“以其中兩三句為基礎確定立意”，實則是引導考生結合自己的感觸與思考，在充分理解名句內涵的基礎上自主進行組合，從“小我”或“大我”的角度，以古鑒今，古為今用，激活名句的內在生命力。②明確文體，不得寫成詩歌。在這美好的青春年華里，青春應該是火紅色的，而這種火紅色應該由青年人澎湃的熱情所渲染的。千奇百怪，卻都很美好。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據材料立意即可 ，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。三則材料共有的關鍵詞是：理想，奮斗。連家中茅廁里也放著紙筆，一旦他琢磨出了好句子，便隨時記下。他不怕困難，不怕失敗，一直在努摸索著人生光明的天體物理學家，他寫的科學著作《時間簡史一從大爆炸到黑洞》風行世界。（張衡）結構設想：本題適合于寫成議論文。最后，總結全文，強化論點。一個事件，針對其背景、寫作目的不同，就產生了幾個不同的審視角度。”以上材料觸發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?請據此寫一篇文章，表達你對自己人生之路的思考。一個教師想要在他所教的班上樹立威信，想要管理好這個班級，使之成為一個團結向上的班級，那么他自己身為一個教師，就必須擔當起教師的責任，對學生的學習以及生活各個方面切實地負起責任，才會讓學生相信他，敬佩他，從而在班上建立了一個老師的威信。正是她那種在工作中追求完美，對自己工作極度負責和勇于擔當責任的精神，使她從此踏上了成功之路。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。結合“把自己跟國家融合起來，就感覺有用不盡的力量”分析，愛國精神鼓舞人，眼里有大局觀念，為國奉獻自己。擔當是夜行在風雨中的航船前面屹立的燈塔，擔當是烈日下朵朵鮮花頭上的那棵參天大樹?！八问?，繩鋸木斷”，這個道理我們每個人都懂得，然而為什么對石頭來說微不足道的水能把石頭滴穿？柔軟的繩子能把硬梆梆的木頭鋸斷？說透了，這還是堅持。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。據中國青年報社調查，絕大多數(shù)的高分段考生選擇填報就業(yè)形勢好、薪酬待遇高的財經、金融類專業(yè)。山河破碎，沒有“國”哪有“家”啊!杜甫心中有“家”，更有“國”?！凹覈閼选笔紫缺憩F(xiàn)為愛國之情。就要回漢了，新娶的胡女的眼淚留不住他?！凹覈閼选辈皇且覀儝亝s小家，忘卻親人，而是要我們推己及人，由“家”到“國”，都捧出一顆愛心來。試題往往是給學生創(chuàng)作出一個情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。請依據材料，結合你的體驗與思考寫一篇文章?！边@種對自然的敬畏之心讓人動容，也足以讓我們反思該如何敬畏自然。如“抗日神劇”鋪天蓋地地襲來，讓人眼花繚亂，不禁讓人發(fā)出疑問：“這就是中國抗戰(zhàn)史？”抗日神劇的出現(xiàn)是對歷史的不尊重，也是對革命先烈的不尊重。馬加爵只因同學的幾句玩笑話，揮刀殺人，在斷送同學年輕生命時，也葬送了自己的青春韶華。許多人在中小學階段，上過各種各樣的培訓班：有學樂器的，有學書畫的，有學棋類的，也有學奧數(shù)、英語的，不一而足。最近有一種絕大多數(shù)人聞所未聞的培訓課流行起來，那就是“情商課”。父母是孩子的第一任老師，跟孩子接觸最頻繁、最密切，也是最了解自己孩子的人。良好的家庭教育和父母的言傳身教，會給孩子打下堅實的情商基礎，而如果父母總在日常生活中給孩子顯露壞榜樣，或者對孩子疏于關照，不管不顧，自然會給孩子的情商帶來負面影響。點睛：（1）贊成黃女士做法。不可否認，情商培訓課在引導孩子表達情緒、培養(yǎng)意志、訓練耐受挫折力等方面是有所助益的，但是“情商課”終究還是一種課堂教育，一周一次的課程至多只能對孩子起一定指導作用，真正的情商教育在父母長輩的言傳身教中和人際交往的潛移默化中。當他撫摸著愛車，激動不已時，我想他一定會高聲大喊“我是生活的主角”。祥子完了！祥子對生活已失去了希望，不再是生活的主角，甚至連配角都不是，他人生的舞臺早已拉上帷幕。曾幾何時，我望著滿是紅叉的成績單，發(fā)呆許久。分層理解，領會材料內涵、核心概念內涵。另外材料中“當好主角”暗示在行文時“