【正文】 發(fā)讀者悠遠想象的話。在那一刻，我似乎也依稀地體會到——她的自尊。她的笑，有著對我的感謝，那是她對我的感謝，那是她對一個陌生人給予幫助后的回應。這時迎面走來一個乞丐，她是一個六七十歲的老太太，滿臉的皺紋，頭發(fā)花白，弓著身子，正用乞求的目光看著我。從辨明關系入手。最后，總結全文，強化論點，展望未來。李白，一直做真實的自己。第二自然段整體上與第一自然段構成對比，“反美顏”與“自拍美顏”相對而立。俗話說，愛美之心，人皆有之。而真實中參差不齊的差異，不應被單一審美的虛假扼殺。正如《匆匆那年》里曾說：“真實生活正美在它的殘缺與遺憾。談起真實之美，我不禁聯(lián)想到楊絳在《我們仨》中描述一個家庭的喜怒哀樂，真情實感，美得讓人動容。②不要脫離材料內容及含意的范圍。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。 —— 赫爾岑青年是革命的柱石。也有同學認為那是酷的表現(xiàn)……，然而不管是什么原因，這些不良習慣都是不能適應學校生活的表現(xiàn)。今天，我們的祖國已經進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們青年人的手中。在新世紀的陽光和五月的鮮花播灑進每一個人的心靈的時候，我們又迎來了五四青年節(jié)。每一項事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實地、一點一滴干出來的。在學習生活中，我們難免會遇見一些困難，我們就應該具有“明知山有虎偏向虎山行”的不屈不撓精神，認定了自己的目標就勇敢地向前，正如不畏犧牲的五四運動中的青年學生一樣。作為祖國未來的接班人，我們必須不吝惜自己的淚水與汗水，在祖國需要我們的時候貢獻自己的光和熱?！拔逅摹边\動表現(xiàn)了中國人民保衛(wèi)民族獨立與爭取自由的堅強意志，標志著中國新民主主義革命的開始。結尾總結全文，并發(fā)出號召——讓我們一起用青春點燃未來，用行動弘揚五四精神吧。這些精神和要求對我們新時代的青年應是有觸動、引領和激勵的作用的。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。青春還可以是扎根于邊疆，一心謀發(fā)展。有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，中國經過幾十年來的艱苦建設，已取得了“乘長風，破萬里浪”的迅猛發(fā)展，但我們不要忘記，我們仍然是個發(fā)展中的國家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。今天，我們的祖國已經進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已經落到我們肩上，“五四”火炬已經光榮地傳到我們手中。有一分熱，發(fā)一分光。在寫作時，可圍繞是非來設置分論點。涉及的內容主要是同學們畢業(yè)后應該做一個什么樣的人，有一種什么樣的生活狀態(tài)以及對于時代的認知選擇，從第一則祝愿語可以歸納出“人要有擔當精神”“人要擔負起時代與社會的使命”等；從第二則祝愿語可歸納出“人生要有利于自己與他人”“個人與社會的統(tǒng)一”等；從第三則祝愿語可歸納出“人生要快樂生活”“人要真誠如一”“擁有真誠與坦蕩”等；從第四則祝愿語可歸納出“人生的小時代要融于大時代”“未來方向的選擇來自于自我生命的定位”“跳出自我‘小時代’”“自我人生要融入社會發(fā)展之中”等。我們不能夠辜負自己，也不辜負這個大時代。有的人可以無所事事當“宅”男，有的人可以肆無忌憚地當“啃老”族，有的人需要憑自己的聰明才智去打拼換取生活的所需?！爸灰巳硕极I出一點愛，這個世界將變成美好的人間”，韋唯的歌聲傳遍大江南北，大家耳熟能詳。如，老人跌倒了，鮮人敢扶。坐在禮堂里，我憧憬著畢業(yè)后的生活。【答案】帶著祝愿在大時代中前進偌大的禮堂，端坐著我們中文系2018屆的畢業(yè)生。北京大學中文系2018年畢業(yè)典禮，教師代表戴錦華教授深情地祝福畢業(yè)同學：①愿你們有承當，首先承當起自己，進而承當起時代和社會。其方法也是先分析各則材料的內涵，再比較出相異點，這相異點就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。寫作中，可以側重于過去、現(xiàn)在或未來的任何一方，但是要把三者有機聯(lián)系起來。所以那一天，就在一步一步走向我們。我們小心翼翼的呵護著我們閃爍而燦爛的夢想，飛逝的青春。分析時既能對四則材料中任意一則有所側重，又能避免只顧其一，不顧其余；同時能夠立足新時代，立足家國情懷，立足“少年心事當拿云”的慷慨壯志。多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當?shù)挠^點。一項研究有力地證明了這一點。真想向人們呼告我的心聲：做好現(xiàn)在！我們不都知道那個可笑的宋人。你一定體味過做錯的懊悔，失敗的苦痛，浪費時間的悲傷，可它們都一去不復返。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。斯賓諾沙：如果你希望現(xiàn)在與過去不同，請研究過去。正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，決不是坐等可以等來的。雖與之俱學，弗若之矣。（華山）ch233。ng hng） 拆開（chāi） 瓊漿（qi243。） 鄙夷不屑（bǐ y237。（押解）piǎo（漂白）ti225。問其故?！吨芤住菲埲招?，日日新，又日新。③約翰現(xiàn)在可我們難道不清楚嗎？時間絕不會返回！我們真的覺得回憶中的自己是不朽的永存嗎？一切都過去了，都靜止在原地。哲學家令弟子去撿一束最豐碩的麥穗，但一畦麥田只可走一遍，不能回頭。你連未來的目標都沒有立下，當它變成現(xiàn)在時，你難道不會不知所措？難道會有如神助地抓住機遇？我們應當在現(xiàn)在做好的同時，做好迎接未來的準備。斯賓諾沙是荷蘭哲學家，他的話強調了研究過去的重要性；阿爾貝孩子的笑容總是充滿了童話的色彩。我們那讓人匪夷所思的執(zhí)著，也許就是青春里，燃燒的熱情，點燃的生命。首先從材料中確定立意，給文章擬一個明確的題目?！军c睛】多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當?shù)挠^點。（4）遞進型這種材料的特點是幾則材料的內涵構成遞進關系。④“小時代”是一種錯覺和誤判。戴教授的祝愿很簡短，簡短到我還來不及慢慢咀嚼便已結束。惟其有承當，時代才會發(fā)展，社會才會進步。但無論如何，我都會謹記戴教授的叮嚀，快樂地生活。你們個人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇。“天下興亡，匹夫有責”，“中國夢，我的夢”，這些我們都懂！輕輕的我走了，正如我輕輕的來。這些驅動任務包括文體、內容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。任務驅動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅動型材料的一個顯著特點。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。春，是季節(jié)，是成長的季節(jié)。我們緬懷“五四”先驅們的業(yè)績，回顧中國人民和青年在整個世紀，走過的歷程，作為當代青年團員應當秉承民族精神，高舉“五四”火炬，肩負時代責任，讓我們用知識加汗水，以滿腔熱情，去開拓、去創(chuàng)造、去擁抱新希望，來迎接這個機遇與挑戰(zhàn)并存的世紀吧。青春孕育著無窮無盡的能量等著我們去開采，去挖掘，去釋放。材料重點在于引導考生關注社會并思考青年人對國家的責任意識，這就要求考生要把握材料的內容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文。參考立意：當代中國青年應該繼承“五四”精神、擔負時代重任、奮發(fā)有為、創(chuàng)造新歷史；傳承“五四”精神，承擔青春使命；弘揚“五四”精神，唱響青春之歌；做一個新時代的有志青年；理想與奮斗；做一個進取的人；責任與擔當；當代中國青年應該向五四青年學習，爭做愛國青年，繼往以開來；當代中國青年應該充滿正能量，積極向上，樂于勇于奉獻；當代中國青年應該不畏艱難，為民族復興，攻堅克難，奮勇向前；當代中國青年應該將自己的夢想融入國家的夢想之中，敢為天下先。花開五月，雨落花上。今天，我們的祖國已經進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已經落到了我們的肩上，“五四”火炬已經光榮地傳到了我們手中?！吧胶悠扑轱L飄絮，身世浮沉雨打萍”，那時的中國已搖搖欲墜，如果沒有青年的那一腔熱情，真不敢設想現(xiàn)在的中國會變得怎樣。五四魂永遠激勵著我們青少年，乃至所有的中國人奮發(fā)向上，勇往直前，不畏艱難去開拓更美好的明天。為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是我們人生難得的際遇。有人說青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。我們應該擁有一個怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中度過，還是在拼搏中進步?在學校里，我們經常看到這樣的場面，有的同學經常遲到、甚至曠課。我們每個人在這里求學，都有一個追求，都有一理想，都有一個志向，如果說學校是一片沃土的話，我們要在這里把我們的耕作變成果實，實現(xiàn)我們的追求。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。高考試題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。【答案】【例文】 美麗生活不可欺 驚鴻一瞥，顧盼生光，唇紅欲滴，笑靨如花，如此“佳人”，原來無非出自“美顏神效”，這讓多少人感嘆，浮華年代，真實不再！ 其實，真實，也是一種美。 人們對美的認識越來越多地停留在外貌、身材等外在形態(tài)，以致讓他們忘記了真實的樣子恰恰是最美最自然的。“白富美”“高富帥”成為衡量美的標準，這無形中扼殺了真實生活中各種美的存在。 縱無杏眼流光，香艷紅唇，人也可以真實自在地活出美不勝收的人生。但是，人的形象美也是有不同層次的，有人為的刻意之美，也有自然的樸實之美，有外在之美，也有內在之美，而從材料中所反映的以及生活的實際情況來看，“自拍美顏”這種做法無疑是一種人為的刻意之美，是強調外在之美的一種表現(xiàn)。立意方向：正向立意有：自拍美顏是愛美之心的一種體現(xiàn)，是對美的追求；自拍美顏，悅己，也可以悅人；適度美化自我，未嘗不可……反向立意有：拒絕刻意之美，呼吁真實之美；自拍美顏，掩蓋真實；自拍美顏，是自欺也是欺人；反美顏，呼吁真實；接收并悅納真實的自己；反美顏，以誠相待；真實的自己，無需美化……辯證立意有：適度美顏，生活更精彩；內外兼修，人生更美；尊重真實，適度美化……素材準備：紀伯倫曾說：“真實，也是一種美。李白，用他的超凡的才華詮釋了大唐才子的真性情。從分析原因入手。高考試題根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。在我摸口袋的那一刻，我忽而會心一笑。而我，在她無數(shù)次麻木表情的背后，卻看到了她真正發(fā)自內心的笑。在那一次，她的自尊得到了理解，所以她笑了，笑得美麗動人，那是發(fā)自肺腑的笑，而更重要的是，是精神上的寄托。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。感悟之于人即是如此。人的一生，總有著大段的冬天，有著大段的平淡，大段的不盡如人意的遭遇。煙花一現(xiàn)的瞬間，短暫得難以想象。而我認為瞬間是永恒的，瞬間發(fā)生的事，它卻可以永遠留在人們心里。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。 這也是我們時常提到的把握歷史規(guī)律和大勢的道理，“于無聲處聽驚雷”，這是真正的大智慧。那么他們?yōu)槭裁慈〉贸晒δ?？因為他們做好了準備！鋼琴家朗朗曾在他的自傳中寫道，他剛開始只是一名替補，還是第七替補。生活中一些人總在抱怨，為什么別人能抓住機遇，而自己無法得到呢？其實很多時候，機遇就擺在眼前，只是自己沒有抓住。你準備好了嗎？你準備用絕對的自信和實力來迎接每一次機遇了嗎？你準備好用年輕踏實的心去創(chuàng)造每一次機遇了嗎？現(xiàn)在就開始準備吧！因為機會總是留給有準備的人的！【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。著名舞蹈家邰麗華在很小的時候就因高燒而喪失了聽力。正是由于平常做了充分的準備，他才會在賽場上笑到最后，在殘奧會四項游泳賽事中均獲得冠軍的稱號?？上肴〉倪@么好的成績也與他平時的刻苦訓練是分不開的。富人很是吃驚，可他卻故作鎮(zhèn)定的說：“在等兩年吧，我造好了船送你去”。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。對這件事，你怎么看？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考。小小舉止，卻溫馨得很。見人在急中難中，我舉手可幫，那就去做。材料是一篇實事新聞，講述公交車上一位老人鞋帶松了，自己幾次彎腰，卻夠不到腳面，車上很多人都在觀望，只有一位姑娘很自然地過來幫忙，為老人系好鞋帶，視頻傳到網(wǎng)上，引發(fā)網(wǎng)友熱議。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點?！?古羅馬哲學家塞涅卡說:“如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭,那么任何風都不會是順風。大家所熟知的陳涉，那聲“燕雀安知鴻鵠之志哉”，是多么豪放而遠大的目標呀。許多人不正是如此嗎?他們大談自己的目標如何如何，卻從不站在現(xiàn)實的角度向目標邁進，他們的目標是虛幻的，是空想，因為他們從不用奮斗與拼搏去實現(xiàn)目標。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。側重于目標。也可以認為，第二則格言是從實踐層面在談如何實現(xiàn)目標?！舅夭摹砍浞掷脮r間去學習，知識改變命運，每天要在學習的過程中去淘汰自己 ，學會在什么 樣的角度說不一樣的話，要做到實踐，思考，在實踐，在思考。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。高考試題閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。③不少于800字。因為這種“不屈辱”的許國精神，在民族危難時，自有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的舍生取義者；在民族受凌時，自有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然者；在實現(xiàn)民族理想時，自有“砍頭不要緊，只要主義真”的堅定革命者?！睆摹皩椫浮卞X學森，到“雜交水稻之父”袁隆平；從“兩彈一星”功勛，到“感動中國人物”，一個個英模以忘我詮釋許國、用奮斗踐行報國，生命在許國報國的偉業(yè)中熊熊燃燒?！倍嗌儆⑿蹆号疄閲业母粡姸衩I身。材料重點在于引導考生關注社會并思考體現(xiàn)生命價值的方式等，這就要求考生要把握材料的內容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文。最后可以寫自己的做法或期待，如為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻時，這樣的生命才會有價值；珍愛生命，為他人為社會作出貢獻，讓有限的生命煥發(fā)光彩等。我們只要為社會、為人民獻出生命，才能在人民心中得到另一個永遠不死的生命。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得