【正文】 到高中、大學(xué)，從農(nóng)村娃到大學(xué)生，再到留在城市工作，十多年來(lái)，我兄弟倆在父母的背影中一年又一年成長(zhǎng)。③父母第一次外出的那個(gè)早晨，母親兩眼通紅，臉色蒼白，唯獨(dú)頭發(fā)梳理得好看，后腦勺翹起橡皮筋扎好的黑發(fā)。5．母親的背影歐陽(yáng)國(guó)①12歲，我念小學(xué)四年級(jí)的樣子，春節(jié)剛過(guò)，父親就拾起行囊，要到外地去務(wù)工了。2.①她被胖女人冤枉，被搶走了裝錢(qián)的書(shū)包。?陽(yáng)光底下，人與人應(yīng)該是平等的。 su242。⑧后來(lái)我又去那家商場(chǎng)，付存車(chē)費(fèi)時(shí)，我說(shuō)：“上次欠你兩毛錢(qián)，這次一起付給你。取自行車(chē)時(shí)，我歉意地說(shuō)：“忘帶存車(chē)的零錢(qián)了，一百元你能找得開(kāi)嗎？”我以為她會(huì)朝不好的方面猜疑我，因?yàn)橐粋€(gè)人從商場(chǎng)出來(lái)，居然說(shuō)自己兜里連幾角零錢(qián)都沒(méi)有，不大可信的。她認(rèn)為這個(gè)看自行車(chē)的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，并且懷疑是被她藏起來(lái)了。4．看自行車(chē)的女人梁曉聲①想為那個(gè)看自行車(chē)的女人寫(xiě)點(diǎn)什么的念頭，已萌生在我心里很久了。A.看書(shū)A.（1）根據(jù)文中的拼音寫(xiě)出漢字。（原來(lái)，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無(wú)邊，生老病死，悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮，為了寫(xiě)作，我的右臂一年四季(母親只好一趟趟走得更遠(yuǎn)了。3．課外閱讀。 故答案為：（1）①?zèng)]有功勞就不應(yīng)該得到報(bào)酬。答案合理即可，不唯一。 什么叫搬起石頭砸自己的腳？這就是個(gè)典型的事例。那位記者便以帶有幾分譏諷的口吻問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)總理閣下，你們堂堂的中國(guó)人，為什么還要用我們美國(guó)產(chǎn)的鋼筆呢？”周總理聽(tīng)后，風(fēng)趣地說(shuō):“談起這支鋼筆，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈(zèng)送給我的?！敬鸢浮恳弧? 想不到內(nèi)向的小紅居然唱歌這么好聽(tīng)。并用所填詞語(yǔ)造句。（ ）手術(shù)前，劉伯承堅(jiān)決不使用麻醉藥。ng)二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)：11 軍神 課課練（含答案）11 軍神課時(shí)練第一課時(shí)一、讀詞語(yǔ)，給加黑的字選擇正確的讀音，用“√”表示。ng ②ch233。一針見(jiàn)血 從容鎮(zhèn)定 一聲不吭 肅然起敬 四、按照課文敘述的順序給下面的敘述加上序號(hào)，寫(xiě)在前面的括號(hào)里。1．根據(jù)文意，在【B】中的括號(hào)內(nèi)填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。句中的“一次又一次”是為了突出 。 一位美國(guó)記者在采訪周總理的過(guò)程中，無(wú)意中看到總理桌子上有一支美國(guó)產(chǎn)的派克鋼筆。 （2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。 （3）、（4） 本題考查對(duì)句子的理解能力。書(shū)，一度是我的堡壘，也是我的王國(guó)。而母親幸幸苦苦好不容易借來(lái)的書(shū)，往往在我饑不擇食，狼吞虎咽之下，三兩下就“清潔溜溜了”。 慢慢地，書(shū)為我開(kāi)拓了一個(gè)新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命意義。 ）肯做 ）能為自己開(kāi)創(chuàng)出一片闊的新天地。）。B.休息 ）。以母親到處借書(shū)卻供不上“我”看，來(lái)襯托“我”如饑似渴的讀書(shū)情景?！军c(diǎn)評(píng)】此類(lèi)題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。④我從圍觀者的議論中聽(tīng)明白了兩個(gè)女人糾纏的原因：那胖女人存車(chē)時(shí)，忘了拿放在車(chē)筐里的包，包丟了。我因沒(méi)買(mǎi)到合適的東西，帶著的一百元錢(qián)也就沒(méi)破開(kāi)。應(yīng)該不好意思的是我，她倒那么不好意思。騎上自行車(chē)剛蹬了幾下，紙箱掉了，她跑過(guò)來(lái)，從書(shū)包里掏出一截塑（s249。我祈愿她永遠(yuǎn)也不會(huì)再碰到什么欺負(fù)她的人，比如那個(gè)搶奪了她書(shū)包的胖女人。 jiā s249。，“追”“回頭看看”“慢慢走回”“撿起”“瞧”等寫(xiě)出了看自行車(chē)的女人被搶后的為難、無(wú)助和傷心，同時(shí)也表現(xiàn)出她對(duì)工作的盡職盡責(zé)。父親妥協(xié)了。我站著不動(dòng)，母親轉(zhuǎn)頭跟在父親后面。高了，高多了，還是那么瘦，東西吃到哪里了。？ ②段主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？作者寫(xiě)這些內(nèi)容的作用是什么？ ⑦段畫(huà)線文字描寫(xiě)生動(dòng)，請(qǐng)你選擇一句簡(jiǎn)要分析其在表現(xiàn)人物方面的作用。：B句“見(jiàn)到我，母親顯然有點(diǎn)不知所措”“臉上露出了無(wú)法掩飾的驚慌”，這句話重點(diǎn)刻畫(huà)了母親的神態(tài)，寫(xiě)母親就生水吃饅頭的事被“我”發(fā)現(xiàn)之后的尷尬，母親不希望自己艱苦的生活讓“我”知道。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。⑤人們一般都愿意以無(wú)比欽佩的心情，提及梁思成在二次大戰(zhàn)期間為日本名城奈良免遭轟炸所做出的努力。為什么呢？正如梁思成所說(shuō)：“要是從我個(gè)人感情出發(fā)，想到國(guó)人的苦難，我是恨不得炸日本人，然而，一種職業(yè)與歷史責(zé)任感，讓我冷靜下來(lái)，建筑是社會(huì)的縮影，民族的象征，但絕不是某一民族的，而是全人類(lèi)的結(jié)晶。7．8．我在第三根樹(shù)下等你陳柏清①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天晚上9點(diǎn)就到校門(mén)口來(lái)接我?！边B個(gè)道歉也沒(méi)有，倒像是約會(huì)，我把字條扔在桌子上。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語(yǔ)音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。這就像一幅畫(huà)，從那第三棵樹(shù)開(kāi)始涂回去，涂上更綜紛的顏色。，并在回來(lái)后查出了帕金森綜合征早期，由此我才意識(shí)到我多么害怕失去父親。④膽大的孩子從值班室門(mén)前走過(guò)時(shí)，會(huì)高聲問(wèn)一句：老常，你是不是北京大學(xué)打鈴系畢業(yè)的？老常翻翻眼皮，惡狠狠地回著嘴，臉色也更加陰暗。政教處的馬主任負(fù)責(zé)處理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。他在各個(gè)班巡視時(shí)，不停地看著表，不知是怕錯(cuò)過(guò)時(shí)間，還是在為老常擔(dān)憂。⑥人們傾盡一生所追求的，無(wú)非出人頭地。 （ ）（4）理由正當(dāng)充分，膽子壯，說(shuō)話十分