【正文】 間。古今中外的文學(xué)作品塑造了很多精彩的人物形象。一般考場(chǎng)作文對(duì)文體都沒有要求， 所以應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記 事，還是寫景狀物，或是闡述某個(gè)道理。點(diǎn)睛：補(bǔ)寫文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 半命題弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。從話題形式上看，“命運(yùn)與”這是一道填空式關(guān)系型話題，“改變了環(huán)境，便能改變命運(yùn)”告訴我們，這兩個(gè)概念之間可以理解為因果關(guān)系，也可理解為條件關(guān)系。這樣的人生才有滋有味。喬丹18歲時(shí)，他還是一個(gè)不知怎樣打籃球的小子，大家都譏諷他，但他始終堅(jiān)持不懈，不在乎別人的譏諷，不在乎別人的嘲笑，更不在乎家人怎樣反對(duì)，終于功夫不付有心人，他終究成為一名籃球巨星。【答案】命運(yùn)與機(jī)遇在人生的旅途上，我們難免會(huì)遇上多少歡樂與憂愁，多少酸甜與苦辣，多少成功與挫折。行文結(jié)構(gòu)：，指出“一位盲人為我指了路，引導(dǎo)我坦然前行”；：一個(gè)雨天，在放學(xué)回家的路上，遇到了一位盲人，開始我憐憫他并扶著他走路，后來因他的一個(gè)蓋井蓋的舉動(dòng)深深觸動(dòng)了我，變得對(duì)他十分尊敬與佩服了；“我陪他走過了一段路，他卻為我指明了一生的路”而感慨“生活中處處不缺美好，愿我們一生都行走在美好中”。這個(gè)時(shí)代的文人們，用美好的文字，勾勒整個(gè)時(shí)代的愛與風(fēng)景。我們有的人繼續(xù)是讀書，有的人或是走入社會(huì)，又或是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。偶爾撒撒嬌，耍點(diǎn)小脾氣，大家也都會(huì)忍著，讓著我。那些陽(yáng)光下的顏色，透過一張張面容，入目三分，于是流下了七分的淚?！币凰查g，我受到了震撼，突然看他是那樣的挺拔偉岸，為之我感到慚愧，全然沒有了一絲的憐憫，有的只是尊敬與佩服；我繼續(xù)扶著他前進(jìn)，雨水輕拍著路面，輕風(fēng)徐來，小巷中雨霧朦朧，前方是那樣的美好。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文?！拔磥怼本褪恰跋卵?，當(dāng)一切被白雪覆蓋，天地間只有白茫茫的一片，我們捉摸不透它是什么，因?yàn)?，?什么 都 可能 是 。大雪帶給他們的早已不是快樂或“瑞雪兆豐年”的預(yù)示，而是痛苦，不能安安穩(wěn)穩(wěn)過日子的痛苦…… 幸好，我又看到來自全國(guó)各地的久遠(yuǎn)，救助隊(duì)帶去了生活必需品，更重要的是，他們帶去了一份關(guān)愛，帶去了一分生的希望！ 但愿那兒的人們能趕快堅(jiān)強(qiáng)起來，不要輕易被生活的挑戰(zhàn)打敗！我慢慢踮起腳尖，向更遠(yuǎn)處看去——我看到了一片白色，除了白雪，還是白雪。人們開始有點(diǎn)討厭著糟糕的天氣了吧。父親說：“雪下多了就不稀奇了吧。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。海明威曾說過:“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方。它們只是一味地吃著桑葉，拼命地啃食著。審題：這個(gè)題目的材料突出“過程教育”理念，強(qiáng)調(diào)在發(fā)展過程中受到教育，重視實(shí)踐中的體驗(yàn)。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。明限制，確定選材范圍?？涓傅乖谥鹑章飞希吹鬯涝谀涎餐局?，都注定比壽終正寢多一份神性色彩。”10月19日，2018年女排世錦賽半決賽打響，中國(guó)女排苦戰(zhàn)五局，最終以2比3惜敗意大利隊(duì)，止步半決賽。這時(shí)候他們是覺醒的、偉大的，成為大眾意志甚至國(guó)家意志的代言人。素材：祖國(guó)是人民最堅(jiān)實(shí)的依靠，英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)。參考立意：正確認(rèn)識(shí)英雄；做新時(shí)代的新英雄；用發(fā)展的觀點(diǎn)看英雄；新時(shí)代，英雄的價(jià)值及英雄；傳承與創(chuàng)新等。靜下心，用心聆聽自己。年少輕狂的蘇秦面容憔悴的回到家中，面對(duì)他的是父母的冷淡，嫂子的羞辱，妻子的嘲弄。青春的蛻變當(dāng)春蠶費(fèi)凈心機(jī)將自己纏裹，我們譏笑他“作繭自縛”。今天我們依然需要英雄，當(dāng)國(guó)家利益被忽略、民眾權(quán)益受損害時(shí)，他們會(huì)挺身而出。葛亞飛、宋杰和吳亞斌聽到呼救聲立刻向冰面跑去。要求：想象合理，有敘述，有描寫。語(yǔ)言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。點(diǎn)睛：命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確?！皣鷫ν膺叀笔且粋€(gè)偏正短語(yǔ)，中心語(yǔ)是“外邊”，“圍墻”是處所，是對(duì)“外邊”的限制。哦，原來外面的世界是艱辛的！經(jīng)過這一番探索，我明白了。哦，外面的世界是憂傷的！我不著怎么就被帶到了另一個(gè)地方。周圍的一切都那么美，好像仙境里一樣。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重巒疊嶂的山峰緊緊將我鎖扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。圍墻的里邊，有你有我；圍墻的外邊，故事無限。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。半命題作文，拿到命題后，要想一想，自己最想寫的是什么，寫出來可以反映什么主題，所反映的主題是否積極向上。把我們每一個(gè)人的小夢(mèng)想，編織成一個(gè)大夢(mèng)想——中國(guó)夢(mèng)。每個(gè)人心目中都有一個(gè)美好的夢(mèng)想，當(dāng)然我也不能例外。所以作文內(nèi)容就得通過描寫一個(gè)人的舉手投足一顰一笑，來表現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。既是球隊(duì)的境況再不好，他也是選擇與球隊(duì)一同度過。他曾經(jīng)被警察查出在他的車上藏有大麻，他也有無過缺席過球隊(duì)訓(xùn)練。而我也總是記著他所說過的話：永遠(yuǎn)對(duì)愛著你的家人和朋友保持著熱愛?！∪藗兂Ｕf“眼睛是心靈的窗戶”，其實(shí)一個(gè)人的舉手投足一顰一笑，都有可能體現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。六、布置作業(yè)。（周瑜為什么高興？妒忌諸葛亮，暗藏殺機(jī)，諸葛亮立下了軍令狀，完不成任務(wù)要被軍法制裁。曹軍要追也來不及?！背鍪荆宏P(guān)于曹操性格多疑的小故事。出示：①“五更時(shí)分……一邊吶喊?！雹龠@場(chǎng)大霧，諸葛亮和魯肅都看到了，請(qǐng)大家體會(huì)體會(huì)，魯肅看到這場(chǎng)大霧會(huì)是怎樣的心情？（吃驚、擔(dān)心）諸葛亮看到這場(chǎng)大霧又會(huì)是怎樣的一種心情呢？（開心，自信，因?yàn)檫@場(chǎng)大霧諸葛亮在三天前就已料到了。）四、布置作業(yè)?！?，造箭是因?yàn)槭裁茨?？（跟曹軍交?zhàn)） 你還可以從哪些字詞中看出造箭是因?yàn)橐苘娊粦?zhàn)呢？ （軍中缺箭、這是公事、軍情緊急）？是為了到時(shí)候造不成，引讀—— 定他的罪，他就沒話可說了。讓他到時(shí)候造不成，引讀——“定他的罪，他就沒話可說了”?！保?）指名讀一讀，周瑜打算怎樣阻撓諸葛亮造箭？（2）你能用上“不但……而且……”把這句話來復(fù)述一下嗎？先自己試著說一說。（2）結(jié)果呢？（諸葛亮按期交箭）。（1）做到“四不”：不錯(cuò)字，不多字，不少字，不讀破句。魯肅 周瑜 諸葛亮 曹操（指名回答，師生補(bǔ)充）（魯肅是東吳的校尉，周瑜是東吳的都督，諸葛亮是蜀國(guó)的丞相，曹操是東漢末年的丞相。教師板書課題：草船借箭。理清故事的敘述順序，把握故事的主要內(nèi)容，分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。，更好地理解名著的方法。當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又率領(lǐng)八十萬大軍進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來共同抵抗曹操。（出示詞語(yǔ)）（抽查學(xué)生讀——正音——齊讀）（2）結(jié)合上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思。，想一想草船借箭的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。（2）教師小結(jié)：課文按照事情發(fā)展（起因、經(jīng)過、結(jié)果）的順序記敘了諸葛亮借箭的故事?！?定的是什么罪?你從哪里可以看出來？ （造不好箭，甘受重罰。出示： （1）“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。 是因?yàn)檐娗榫o急嗎？是為了，引讀—— 到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒話可說了?！睂W(xué)生自由讀，可聯(lián)系課前查閱的相關(guān)資料，體會(huì)諸葛亮早在三天前就已算準(zhǔn)了這場(chǎng)大霧。）讀句子，體會(huì)諸葛亮的思慮周密，以及他的巧妙安排?！雹隰斆C忠厚守信的小故事。五、疑語(yǔ)結(jié)課，激發(fā)閱讀，周瑜的氣度、為人、才智都不如諸葛亮，難怪《三國(guó)演義》這部書的原文在結(jié)束《草船借箭》這個(gè)故事的時(shí)候，有這么一首詩(shī)：一夜?jié)忪F滿長(zhǎng)江，遠(yuǎn)近難分水渺茫。不足之處：由于擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容沒法按時(shí)完成，有些鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力的活動(dòng)完成得不夠到位。但這個(gè)人從來就不會(huì)低頭，不會(huì)輕言放棄?？杉词乖谶@種惡劣的環(huán)境下，也不曾是他到下過，因?yàn)樗呀?jīng)是家里唯一的男子漢，他發(fā)誓要帶領(lǐng)全家走出困境。那位傷員甚至不能相信她坐上的是阿倫艾弗森的車。人的一生之中會(huì)自會(huì)有許多不順，他向我闡述了什么是堅(jiān)強(qiáng)。題目自己填空后形成。是老師，把一個(gè)不懂事的孩子教育成一個(gè)善解人意的好孩子；是老師，把一個(gè)貪玩的孩子培養(yǎng)成一個(gè)勤奮好學(xué)，力求上進(jìn)的好學(xué)生。橫線上可以在提示語(yǔ)中的“青春，理想；健壯的身體，珍愛的家人，無數(shù)的朋友……”等詞語(yǔ)中任選一個(gè)，也可以另行想一個(gè)詞語(yǔ)，比如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等等，把題目補(bǔ)充完整?！军c(diǎn)睛】所謂半命題作文,就是限定半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式。化大為小就是選擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；三是運(yùn)用修辭手法。要求：①要有自己的經(jīng)歷體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。這好像是我所見過的最美麗的公園了。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立著。一只看上去好像是媽媽，另一只好像是剛出殼的小鳥。船兒只有掙脫了纜繩的約束，才會(huì)有浩瀚的大海上揚(yáng)帆千里的豪放，才會(huì)有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫。提示語(yǔ)暗示可從“圍墻”的有形和無形兩方面去構(gòu)思文章，以此表現(xiàn)“圍墻外邊”的人生百態(tài)和人間冷暖。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。將題目寫在答題卡上。這一過程，也許悄然無聲，也許轟轟烈烈。大聲呼救，其他同學(xué)也飛奔過來，但他們也掉入水中。英雄原來就是無私忘我，不辭艱險(xiǎn)，舍己為人的普通人。我們有呼之欲出的夢(mèng)想，有色彩斑斕的憧憬，甚至當(dāng)上午的陽(yáng)光撒向屋子，我們還枕著夢(mèng)想熟睡……這些的確是青春的專屬品，但要化蝶，我們得先學(xué)著自縛，給自己的爆發(fā)留下一段可貴的孤獨(dú)與寂寞，不斷蛻變……青春無限的霍金突然被縛與不能動(dòng)的軀體，他學(xué)會(huì)了思索，開始了他另一種青春。終于待出山之日，他再次出發(fā)，僅憑一條不爛舌，合縱六國(guó)，威逼強(qiáng)秦，秦兵十五年不敢出函谷關(guān)，從而名垂青史。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。當(dāng)今時(shí)代，遠(yuǎn)離戰(zhàn)火，四方平定，百姓樂業(yè)。一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒。而幾百年后，“商女”已然成為光彩奪目的職業(yè)。從幾十年的發(fā)展道路看，女排也經(jīng)歷了跌宕起伏。路遙只活了42歲。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。（2）試題分析：本題主要考查寫作的能力。參考立意：不斷拼搏、努力進(jìn)步；蛻變；正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)過程中的挫折、失敗等；磨難與成功；奮斗的價(jià)值等。種子鉆出土壤，奮力生長(zhǎng)，蛻變成待放的花朵；蠶沖破蟲繭，掙脫束縛，蛻變?yōu)槊利惖暮?；我回顧?jīng)歷，懂得成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，也定會(huì)經(jīng)歷一次次蛻變……種子、繭和我，都在努力成長(zhǎng)，不斷蛻變。我將要發(fā)光，我努力蛻變!【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。也許大多數(shù)上海人都是帶著一種新鮮感也在這么想。唯有當(dāng)我們親身經(jīng)歷后才懂得大雪到底是不是我們所應(yīng)該期盼的?！?，忽然有一個(gè)聲音說。話題材料總是隱藏著命題者的某些意圖，對(duì)作文范圍與立意等做出的某種限定都是命題意圖?！敬鸢浮糠段模盒凶咴诿篮弥性谌松牡缆飞希紳M了坎坷與曲折，但也少不了幫助與指引，而在我的旅途中，一位盲人為我指了路，引導(dǎo)我坦然前行。審題：這是一道材料+命題的作文，題目是“行走在美好中”，命題作文的審題首先是找到關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。你們是我心頭的一抹陽(yáng)光，尺寸間，是天下。我也從未遺失美好。而那些過去了的卻只能是回憶。他們是唾珠咳玉的文學(xué)大師，他們用筆寫下無數(shù)有溫度的風(fēng)景，讓我們感受歲月里不變的愛與傳奇。生辭書上說：命運(yùn)是指生死、貧富和一切遭遇。一生中也會(huì)有太多的成功與喜悅。然而我提倡的是后者。你掌握了命運(yùn)，堅(jiān)韌不拔，你就戰(zhàn)勝它。寫這個(gè)作文，首先要弄明白，和命運(yùn)打交道，不能狂傲不羈，更不能卑怯懦弱，應(yīng)當(dāng)以平和的心態(tài)去面對(duì)它發(fā)生的一切。 我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi) 容。 半命題作文給我們以自由選擇材料的余地， 但同時(shí)也放寬了題目本身的一些 要求。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《許三觀賣血記》《活著》三部小說和《勾踐滅吳》《荊軻刺秦王》《游俠列傳》《廉藺列傳》《項(xiàng)脊軒志》《范愛農(nóng)》《林沖棒打洪教頭》《項(xiàng)鏈》《斷魂槍》等課文中任選一個(gè)人物，填在橫型上，并將補(bǔ)充完整的作文題抄寫在作文紙上，寫一篇不少于800字的記敘文。那時(shí)正醉心于唐詩(shī)宋詞，于是，《紅樓夢(mèng)》立即讓我愛不釋手，“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香。和文章中人物的關(guān)系重通過文章中的人物對(duì)自己的影響，從文中的人物得到哪些人生的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。命題人往往通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。一次，外公的心臟病突發(fā)，半夜打來電話，母親聽到以后，沒有了平時(shí)的膽怯，沒有了平時(shí)的懦弱，反而卻飛快地穿起衣服，一臉鎮(zhèn)定的神情出了門。要知道，一個(gè)婆婆嘴里的好兒媳婦是多么難得?。≡谖液徒憬忝媲?，她是媽媽：盡管把上面的那些職稱做好已經(jīng)很難了，但是要做到最后的一個(gè)職稱：媽媽，那是最難的！不僅因?yàn)閶寢屝枰阉娜繍酆腿壳啻韩I(xiàn)給自己的孩子，還需要她的寬容。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。我們停駐在黃河邊一個(gè)名不見經(jīng)傳的小鎮(zhèn)磧口。 同樣，旅行所帶來的歡悅也是對(duì)不同地域文化的全新體驗(yàn)。我整整五個(gè)小時(shí)流連于圣家族大教堂間，建筑師高迪對(duì)光和影的設(shè)計(jì)，對(duì)自然美的把握，對(duì)完美的強(qiáng)烈信仰深深震撼了我，讓我內(nèi)心的每一寸空間都被快樂的音符填滿。我發(fā)自內(nèi)心地替他感到高興?！皻g悅”的內(nèi)涵很豐富，那些讓人頓悟、催人奮進(jìn)、促人成長(zhǎng)的都可以，故考生可補(bǔ)充的主題詞很多，可以是一件事、一個(gè)物，也可以是成功、思考、微笑等狀態(tài)或動(dòng)作表情等，考生注意要把題目補(bǔ)充好。古有忠武將士終生誓保國(guó)家，今有老一輩科學(xué)工作者無私奉獻(xiàn)社會(huì)；古有花甲之臣子為國(guó)出謀獻(xiàn)策，肝腦涂地，今有古稀之老人為人民清掃街道，任勞任怨?？墒?，前方的路上有無數(shù)人為我們導(dǎo)航。在時(shí)光流轉(zhuǎn)之際，在出身寒門的背景下，做一株有心靈的蘆葦，寵辱不驚，沒有什么能改變我們。點(diǎn)睛：命題作文審題方法：，找準(zhǔn)題眼法。對(duì)這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)