【正文】 人們隨時(shí)用車(chē)可以隨時(shí)叫車(chē)，節(jié)省了等車(chē)的時(shí)間，也不會(huì)被拒載，同時(shí)價(jià)格透明。而警方的布控?cái)r截抓捕，對(duì)“事中制止犯罪”更有效。這些紕漏看似忽微，在生死攸關(guān)的關(guān)鍵時(shí)刻，卻可能貽誤救命時(shí)機(jī)。毋庸置疑，順風(fēng)車(chē)遇害案件發(fā)生概率很低，但發(fā)生之后對(duì)悲劇當(dāng)事人及其親屬而言，就是100%的不幸。要求：選好角度，確定立意。2018年5月份，空姐乘坐滴滴順風(fēng)車(chē)遇害，將“滴滴出行”推上風(fēng)口浪尖，眾多網(wǎng)約車(chē)司機(jī)騷擾乘客的事件也浮出水面。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。孫中山先生說(shuō)：“做人的最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛(ài)國(guó)。結(jié)尾總結(jié)全文，并發(fā)出號(hào)召——讓我們一起用青春點(diǎn)燃未來(lái)，用行動(dòng)弘揚(yáng)家國(guó)精神吧。“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，是只要對(duì)國(guó)家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵福^不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_(kāi)。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。千百年來(lái)，一代代愛(ài)國(guó)者，舍生取義，為祖國(guó)捐軀，為民族殉節(jié)，他們是中華民族的脊梁?！敬鸢浮亢霌P(yáng)愛(ài)國(guó)精神在中國(guó)民族的史冊(cè)上，愛(ài)國(guó)主義是光輝燦爛的篇章，也是中國(guó)人民心中永垂不朽的精神。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)?！昂泼煨袩o(wú)極，揚(yáng)帆但信風(fēng)”?！舅夭摹咳谌?yún)⑴c社會(huì)是青年追夢(mèng)圓夢(mèng)的引擎。新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)騰飛，科技發(fā)達(dá)，物質(zhì)豐裕，精神充實(shí)，實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)近在咫尺，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化直至實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興富民強(qiáng)國(guó)都在前進(jìn)路上。讓青春閃耀，不負(fù)韶華！讓人生價(jià)值得以真正實(shí)現(xiàn)！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。不可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)騰飛，科技發(fā)達(dá)，物質(zhì)豐裕，精神充實(shí)，但仍有路過(guò)小悅悅身旁而不停留及看見(jiàn)老人摔倒而冷漠相待的“冷氣”存在。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。那一本本書(shū)就仿佛一雙隱形的翅膀，帶我飛躍歷史的長(zhǎng)河，看云卷云舒，花開(kāi)花落。總結(jié)：生活中的一點(diǎn)一滴，都在向我們?cè)V說(shuō)著一種愛(ài)，一草一木也是一雙隱形的翅膀師：回憶我們學(xué)習(xí)過(guò)的大自然的啟示、先從課本上談起，你都學(xué)習(xí)了什么生1：《最后一頭戰(zhàn)象》生2：《老人與海鷗》生3：《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》生4：《金色的腳印》問(wèn)：它分別告訴了我們什么？以“隱形的翅膀”來(lái)分析生：動(dòng)物尚且有自己表達(dá)愛(ài)的方式更何況人呢？師：還有哪些動(dòng)物值得我們學(xué)習(xí)生1：蠶生2：小螞蟻……過(guò)渡：它們都值得我們學(xué)習(xí)，在寫(xiě)的時(shí)候，一定要注意把細(xì)節(jié)寫(xiě)生動(dòng)，以及在這種精神的鼓勵(lì)下你想到了生活中的什么也要寫(xiě)出來(lái)比如《精讀訓(xùn)練》《母愛(ài)》？答：_______________________________________________________________________.“一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老?！眳s“掙脫了韁繩”，“強(qiáng)行闖入沙漠”？答：___________________________________________________________________________________4. 但“它們都不象這頭牛這般倔強(qiáng)”中的“它們”是指：________________“這般”指：___________________________________________________________________________.“沒(méi)等主人吆喝，在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。這樣的情況已經(jīng)有多次了，每一次，老師都會(huì)仔細(xì)地為我分析病因。 “歡歡，不要太累著了，油要加，身體也要緊，爸爸相信你一定能行的”溫柔的聲音在我耳邊回響，好舒服。下面古詩(shī)詞同樣用借景抒情的手法的一首是：（）A：《九月九日憶山東兄弟》B《梅花》C《江畔獨(dú)步尋花》D《贈(zèng)汪倫師：寫(xiě)景類(lèi)的文章最高境界是什么？生1：把景寫(xiě)具體生2：把景寫(xiě)生動(dòng)生3：按照一定的順序生4：寄情于景師：對(duì)！這道題告訴我們寫(xiě)景的同時(shí)不要忘記抒情備注：帶領(lǐng)大家把《江畔獨(dú)步尋花》背一背師：我們叫這雙翅膀?yàn)楦星椤岚騻渥ⅲ阂恢钡降谌箢}都按照這種模式來(lái)講解）過(guò)渡：我們的知識(shí)天地都告訴我們哪些隱形的翅膀呢？生1：規(guī)律——翅膀生2：知錯(cuò)就改——翅膀生3：感情——翅膀生4：懷疑——翅膀（抱著一顆懷疑的心去學(xué)習(xí)）生5：扎實(shí)——翅膀（學(xué)習(xí)知識(shí)要扎實(shí)）生6：古詩(shī)——翅膀（博古通今，拓展自己的閱讀視野）生7：獨(dú)立——翅膀（看圖寫(xiě)話(huà)：求人不如求己 ）師：很好！你們相信了嗎？生：不錯(cuò)！但還是有點(diǎn)無(wú)從下筆?。∵^(guò)渡：教材上的知識(shí)告訴了我們這些，我們走進(jìn)生活去聽(tīng)一聽(tīng)“翅膀”拍打的聲音！《聽(tīng)讀訓(xùn)練》《我渴望有一雙翅膀》聽(tīng)后回答下面的問(wèn)題。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：歌曲《隱形的翅膀》《媽媽的歌》《世上只有媽媽好》《媽媽的吻》《母親》 圖片：母親的眼神 母親的撫摸 老師的指導(dǎo) 大自然的親情 學(xué)生準(zhǔn)備：熟背《隱形的翅膀》 有關(guān)愛(ài)的故事【教法學(xué)法】 制作多媒體課件，圖文并茂，有利于集中學(xué)生的注意力！ 利用音像效果，進(jìn)行關(guān)于愛(ài)的直觀的情境教學(xué)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)“愛(ài)”——這一雙“隱形的翅膀”的認(rèn)識(shí)與感悟！。師：這道題告訴了我們什么？生：生活中易出錯(cuò)的題師：很好！有錯(cuò)就改！才能飛向成功的天堂生：就像小鳥(niǎo)一樣，如果錯(cuò)了還不改的話(huà)，就會(huì)成為別人的獵物！師：不錯(cuò)！我們叫它為知錯(cuò)就改——翅膀 過(guò)渡：繼續(xù)尋找我們身邊的翅膀 古詩(shī)《暮江吟》中作者通過(guò)描寫(xiě)江面、露珠、月牙的景色，表達(dá)了自己愉快的心情。雖然夜已深了，臺(tái)燈下我也睡意朦朧。我希望，友情的翅膀讓我們攜手同行，在共同求學(xué)的道路上越飛越高，溫暖整個(gè)世界…… 翅膀?師生情 “如果你有哪些不懂的，一定要問(wèn)，不然，老師也不會(huì)知道你哪些方面還不懂得！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有讓淚水流出來(lái)。內(nèi)容看上去雖然顯得老套，但是，平實(shí)而質(zhì)樸的語(yǔ)言，真實(shí)而感人的故事使文章具有了寫(xiě)實(shí)的文風(fēng)和打動(dòng)人的特質(zhì)，在當(dāng)下普遍追求華靡文風(fēng)的作文中顯得非?？少F，如清風(fēng)拂面而來(lái)，自然清新。讀書(shū)是一種感悟的過(guò)程。于是當(dāng)一名作家就成了小小的我的一個(gè)大大的夢(mèng)想。在社會(huì)思想觀念日益多元、多樣、多變的今天，作為新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辏绾闻c中國(guó)夢(mèng)同頻共振？結(jié)合以上材料談?wù)勀愕乃伎己透形颉Ｉ倌曛芏鱽?lái)“為中華崛起而讀書(shū)”，鏗鏘有力的回答至今振聾發(fā)聵，不斷激勵(lì)一代又一代國(guó)人砥礪前行?？傊?，我們應(yīng)時(shí)刻血液里流淌著民族自信，內(nèi)心中與國(guó)同呼吸共命運(yùn)，行動(dòng)上高瞻遠(yuǎn)矚、實(shí)干興邦?？箲?zhàn)年代，青年的責(zé)任使命是救亡圖存，青年的目標(biāo)任務(wù)是在危急存亡之際，振奮愛(ài)國(guó)斗志，驅(qū)趕外敵，拯救舊中國(guó)，建立新中國(guó)。最后，可以寫(xiě)自己的思考或期待等，如讓我們從身邊的小事做起，為我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛，成為世界強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。中國(guó)青年的交往能力、認(rèn)知水平、知識(shí)底蘊(yùn)正一步步接近國(guó)際前沿，在展現(xiàn)中國(guó)青年風(fēng)貌的同時(shí)，還進(jìn)一步提升了中外交流的廣度和深度，讓世界對(duì)中國(guó)有了更深層次的認(rèn)知了解。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。賈誼：國(guó)而忘家，公而患私范仲淹：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)林則徐：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之孫中山：天下為公毛澤東：為人民服務(wù)習(xí)近平：我將無(wú)我，不負(fù)人民……作為新時(shí)代的年輕人，讀了上述材料，你有什么感悟與聯(lián)想？要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。愛(ài)國(guó)主義具有鮮明的時(shí)代特征：在民族危難的時(shí)刻，愛(ài)國(guó)主義表現(xiàn)為堅(jiān)貞不屈的民族持節(jié)，堅(jiān)守國(guó)土，血戰(zhàn)到底的英雄氣概?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查考生的寫(xiě)作能力?！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，就是為官者（作者當(dāng)時(shí)的身份）應(yīng)把國(guó)家，民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)分愁擔(dān)憂(yōu)，為天底下的人民幸福出力，表現(xiàn)出作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和偉大的胸襟膽魄。正文主體部分先寫(xiě)傳承“家國(guó)”精神是青年學(xué)生的使命，接著從“樂(lè)于奉獻(xiàn)”“勤奮學(xué)習(xí)”“不畏困難”“為民服務(wù)”幾個(gè)方面闡述該如何傳承“家國(guó)”精神，放飛青春夢(mèng)想。愛(ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類(lèi)分。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。你是如何看待上述材料所提到的社會(huì)現(xiàn)象的？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。目前交通部聯(lián)合公安部等已對(duì)滴滴開(kāi)展聯(lián)合約談，責(zé)令其立即對(duì)順風(fēng)車(chē)業(yè)務(wù)進(jìn)行全面整改，而滴滴方面則已全國(guó)下線(xiàn)順風(fēng)車(chē)業(yè)務(wù)。無(wú)論是對(duì)事發(fā)前涉案司機(jī)作案未遂的投訴處理不及時(shí)，還是對(duì)司機(jī)偏離正常行駛路線(xiàn)的監(jiān)測(cè)預(yù)警不到位，抑或是警企協(xié)調(diào)的周轉(zhuǎn)成本偏高，都表明了平臺(tái)固有的安全防范機(jī)制仍未實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)全覆蓋。網(wǎng)約車(chē)平臺(tái)有數(shù)據(jù)和技術(shù)等優(yōu)勢(shì)，卻沒(méi)有執(zhí)法權(quán)。本題從材料中可以得知,關(guān)鍵詞是“網(wǎng)約車(chē)”,我們從材料的第一段“空姐乘坐滴滴順風(fēng)車(chē)遇害”可以看出，乘客乘坐網(wǎng)約車(chē)有人身安全的風(fēng)險(xiǎn)存在；從“眾多網(wǎng)約車(chē)司機(jī)騷擾、威脅毆打乘客，故意泄露乘客信息”可以看出，乘客乘坐網(wǎng)約車(chē)會(huì)遭到信息泄露的侵害。行文結(jié)構(gòu)：從網(wǎng)約車(chē)存在人身安全隱患這一命題入手，針對(duì)這一問(wèn)題提出了相關(guān)責(zé)任人應(yīng)該采取的方式方法。網(wǎng)約車(chē)的監(jiān)管要落到實(shí)處。【點(diǎn)睛】對(duì)于材料作文題，要注重關(guān)聯(lián)材料，明示立意源起，體現(xiàn)思維過(guò)程?！敬鸢浮空讼日阂晃慌筐B(yǎng)了一只鸚鵡，非常美麗，但它有一個(gè)毛病，常常咳嗽，而且聲音渾濁難聽(tīng)，喉嚨里好像塞滿(mǎn)了痰。只要既不自大自傲，好為人師，又不自卑自賤、甘為奴仆，才能保持自尊，才能贏得別人的尊敬。春秋晉國(guó)有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時(shí)，由于聽(tīng)從了下屬的一面之辭，致使一個(gè)人冤死。得人心者得天下？做下屬敬佩的領(lǐng)導(dǎo)將使管理事半功倍。二是從鸚鵡角度：它“忠心耿耿的學(xué)習(xí)主人，最終學(xué)到的是壞毛病，以致被主人誤解?？鬃踊卮鹫f(shuō)：“政的意思就是端正。如果自己的兒女這一代不能努力奮斗、用功讀書(shū)，那么他們將成為壞的榜樣，將來(lái)的下一代在他們的影響下一定難以成就事業(yè)。不但各種“跑腿”服務(wù)隨處可見(jiàn)，甚至同學(xué)之間也出現(xiàn)了再雇傭現(xiàn)象?！蔽煺f(shuō)：“有需求才有市場(chǎng)。但變懶的那些大學(xué)生都在干什么呢？必須承認(rèn)，高?！坝袃斉芡取笔⑿胁蝗菈氖?。刑法修正案（九）2015年11月1日起正式實(shí)施，在全國(guó)研究生考試、普通高考、成人高考、自學(xué)考試等法律規(guī)定的國(guó)家考試中實(shí)施作弊的，將入刑定罪，最高可處七年有期徒刑。大學(xué)生竟然要靠老師發(fā)紅包才跑去上課，雖說(shuō)只是個(gè)案，但大學(xué)生翹課現(xiàn)象卻是當(dāng)今不少高校課堂的“縮微景觀”。這是一篇材料作文。網(wǎng)絡(luò)的普及，給人們的生活帶來(lái)了便捷，但是也要知道網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部。因此，大學(xué)食堂提供外賣(mài)服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)是便利學(xué)生，后續(xù)應(yīng)該在維護(hù)食品安全、不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，多提供一些風(fēng)味獨(dú)特的飯菜品種，以滿(mǎn)足學(xué)生多重口味的需求，這樣的舉措必將是學(xué)校與學(xué)生的雙贏服務(wù)。一味地用禁令、封殺等老套路管制和束縛學(xué)生，才是真正的“逆行”5. “有償跑腿生活中的許多事情，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會(huì)有不同的見(jiàn)解。憑理而斷（評(píng)析性），憑理而斷，指的是對(duì)新聞事件清晰的理性判斷。面對(duì)14000元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，家境貧寒的他決定利用暑假，通過(guò)賣(mài)西瓜為自己籌集學(xué)費(fèi)。評(píng)論三：得到廣泛關(guān)注的李恩慧，也許會(huì)受到輿論的綁架，失去自由選擇的權(quán)利。李恩慧用賣(mài)瓜籌學(xué)費(fèi)上大學(xué)，演活了平凡人在苦難和挫折中的信仰和尊嚴(yán)，奏響了與命運(yùn)抗?fàn)幍膹?qiáng)者之歌，懷揣著向上的心，微笑面對(duì)生活，迎來(lái)了希望和轉(zhuǎn)機(jī)。法國(guó)畫(huà)家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時(shí)的作品一幅也賣(mài)不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。一個(gè)樂(lè)觀的奮斗者，貧窮或暫時(shí)的艱苦，可能是一個(gè)理想主義者的“磨刀石”，再引泰戈?duì)柕脑?huà)作為給所有的愿意為生活和正在為生活打拼的朋友，“愿你要的明天，如約而至”！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。需要對(duì)每則評(píng)論加以分析，了解其角度和意圖。李恩慧得到廣泛關(guān)注讓我們看到了社會(huì)的溫暖，看到了人們對(duì)他行為和精神的認(rèn)可，這是媒體和網(wǎng)絡(luò)的力量，但是，從不利的方面來(lái)講，被作為“紅人”的他也有受到輿論綁架的可能，將來(lái)何去何從，是否還會(huì)有自由選擇的權(quán)利，也耐人思考?？捎盟夭模阂粋€(gè)人必須堅(jiān)信他自身之中存在著某種不可摧毀的東西，否則他就無(wú)法生活。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術(shù)畫(huà)廊上的不朽之作。”層次分析：本文選取評(píng)論一和評(píng)論二這兩個(gè)角度寫(xiě)作，題目即是觀點(diǎn)。”有人認(rèn)為“該贊美的不是貧窮，而是她克服貧窮的韌勁和堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)于社會(huì)而言，如若每個(gè)人都能自信樂(lè)觀一些，那么整個(gè)社會(huì)都將少一些抱怨的負(fù)面情緒，多一些正能量的傳遞，面對(duì)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)將更有勝利的信心。此外，我們也應(yīng)學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，從困苦中感知人生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。比如：日常生活中人們認(rèn)為，貧窮就是缺乏錢(qián)財(cái)，生活拮據(jù)困乏。另外，考生一定要明白《感謝貧窮》一文的真正內(nèi)涵，引文中有非常明確的表述“貧窮帶來(lái)的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷?！?，那么我們就需要思考還可以帶來(lái)什么？從女孩高考707的高分來(lái)看，她沒(méi)有被貧窮的生活壓倒，也沒(méi)有在貧窮的生活中喪失了奮斗的方向。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。就世界來(lái)說(shuō)，海戰(zhàn)、陸戰(zhàn)、空戰(zhàn)，舌戰(zhàn)、諜戰(zhàn)、商戰(zhàn)，裝甲戰(zhàn)、生化戰(zhàn)、信息戰(zhàn)，呈現(xiàn)的大多是刀光劍影的殘酷搏殺。 在這個(gè)世界上，到處都需要和平，大至星際、國(guó)家之間，小至家庭、個(gè)人相處。 人都有私念