【正文】 對(duì)即可）：把“冰冷”和“溫暖”進(jìn)行對(duì)比，揭示出一個(gè)善良的舉動(dòng)的感染力；畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華了主旨?！币恢币詠?lái)，小刀在我心中不過(guò)是一片冰冷的鐵片而已。女生欠了欠身子，低低地說(shuō)了聲謝謝?！斑@位女同學(xué)，我可以幫你嗎？”女老師走過(guò)去，俯下身子，聲音低低地征詢(xún)女生的意見(jiàn)?！笨荚囘M(jìn)行到一半的時(shí)候，有一道地理題需要改動(dòng)?？紙?chǎng)里靜悄悄的，學(xué)生們都在全神貫注地答題。“賣(mài)獎(jiǎng)券的老人”只是交代了老人的身份，十分平常。請(qǐng)結(jié)合文本與自己的感悟，談?wù)勀阍撊绾螌?duì)待他們。但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可觸摸的心之角落。他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫(xiě)著八個(gè)字“一券在手，希望無(wú)窮”。對(duì)于街頭的這位老人，大部分人都會(huì)投以厭惡與（懷疑 疑惑）的眼光，小部分人則投以同情。ng）一盒便當(dāng)送給他。平常他就蹲坐在街角，歪著脖子，看來(lái)往的行人，也不說(shuō)話(huà)，只是輕輕地?fù)u動(dòng)手里的獎(jiǎng)券（ju224。，經(jīng)歷了三次變化，請(qǐng)逐一概括填出。那分明還帶著少年的任性和撒嬌！是的，它明白母親（或父親）的心，盡管它也確實(shí)很餓了。⑨我靜靜地看著，托槍的手悄然垂了下來(lái)。它募然欣喜地高叫了兩聲，拍拍翅膀，消失在巖邊。我看不到它的眼，它正盯著自己爪下的獵物。4．情在高處李小蕭①大約七米的距離。我整整雨傘，繼續(xù)向前。雨還在下，從雨絲里透出清香的空氣。她在樹(shù)下站了一天，只有那棵樹(shù)為她遮雨。謝謝你，我收下了。”她把手伸進(jìn)了口袋。不，不找了，已經(jīng)我到了?！翱爝M(jìn)來(lái)！”我揚(yáng)了一下傘，向她喊道。揭示了文章中心：我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，雖然不能覺(jué)醒自己的先天的資質(zhì)和生長(zhǎng)環(huán)境等，但是我們只要堅(jiān)定信念，鼓足勇氣，并且擁有一顆不斷向前、向美的決心，就一定能夠綻放屬于自己的那一抹生命的光華。c世紀(jì)*教育網(wǎng)通讀全文，你認(rèn)為本文以“開(kāi)花的心”為題的原因是什么？（題目作用題）參考答案：本文講述了一棵被撿回來(lái)的草在母親的精心照料下茁壯成長(zhǎng)的故事。1母親說(shuō)，不是所有的植物都一定要開(kāi)花，難道你沒(méi)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它的葉子也很好看啊。從春末到晚秋，花兒姹紫嫣紅，一串串的，將整個(gè)園子都襯得爛漫多姿。21 一、1.(1)挪移 旋轉(zhuǎn) 薄霧 蒸融 痕跡 痕跡 (2)比喻 日子 輕煙 薄霧 時(shí)間流 逝得很快(3)我不曾留著像游絲樣的痕跡。③你想知道一匹馬的年齡嗎？請(qǐng)摸摸它的牙齒。于是——洗手的時(shí)候，日子從( )過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從( )過(guò)去；默默時(shí)，便從( )過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐例地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。(3)把最后一句話(huà)換個(gè)說(shuō)法，意思不變。 w249。n j236。（ ）(2)誰(shuí)碰到這樣的事都會(huì)徘徊的，我們要給他點(diǎn)兒時(shí)間?！翱纭薄帮w”“溜”“閃”可以看出時(shí)間來(lái)去的匆匆，表達(dá)了作者 。⑥如果有一天，日夜不再交替，葉子不再枯榮，人不再死生，雁不再去來(lái)，我們還會(huì)感覺(jué)到時(shí)間的推移嗎？⑦所以時(shí)間就是改變，改變就需要時(shí)間。（答案合理即可）。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有②這株幼苗，就這樣在小菜園里安家了。淘氣的小侄，每天都要跑去和它比個(gè)頭，到膝蓋了，到腰間了，到胸前了，終于有一天，小侄哭喪著臉跑去跟母親告狀：“奶奶，我怎么長(zhǎng)這么慢啊，它都比我高了！”母親笑了。jyj以“開(kāi)花的心”為題，運(yùn)用比喻，生動(dòng)別致，激發(fā)讀者閱讀興趣。y21jy因此，理解或鑒賞標(biāo)題時(shí)，一是要分析詞語(yǔ)，二是要注意修辭，三是要注意虛實(shí)，四是要聯(lián)系全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，五是要結(jié)合文章主旨和背景。教育她用小手拉住我的胳膊，緩緩地與我同行?！彼龘P(yáng)頭告訴我?！薄笆f(wàn)？你帶在身上？”“對(duì)，帶在身上?！迸⒌穆曇艉芮逦?，也很興奮?！薄翱墒俏也恍牛矣X(jué)得不會(huì)這么壞。”她的手更緊地挽住我的胳膊。細(xì)雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無(wú)聲息的暖流浸潤(rùn)著我的心；絲絲細(xì)雨用無(wú)限的溫柔撫摸著我，讓我覺(jué)得一切都是那么珍貴厖 3.“你失望了吧？——可你沒(méi)讓我失望。我已發(fā)了誓，不擊中它今生就不再摸獵槍。隱沒(méi)了的太陽(yáng)一下子從陰翳的云層里掙了出來(lái)！山巖上風(fēng)在獵獵地吹，清涼的鳴聲回蕩在山山巒與蒼穹之間。是它！只不過(guò)還攜了一只鷹來(lái)。但老鷹自始至終都在安詳?shù)亟邮苤前腴]的眼中，流露出的也全是愛(ài)和滿(mǎn)足。不看那美麗的流云，也不聽(tīng)那柔歌似的松濤。、美麗。他很少會(huì)站起來(lái)走動(dòng)。到夜晚，他會(huì)找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺(jué)，把椅子解下來(lái)當(dāng)枕頭，和衣而睡。這套子竟是嶄新的，和他并不相配。每次，我總是沉默著耐心等待，看他把心情裝進(jìn)紅封套，溫暖四處流動(dòng)著。，打“√”。 疑惑 純凈 以外表的丑陋、怪異反襯他內(nèi)心的美麗、善良。發(fā)卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺(tái)的一個(gè)女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出來(lái)。然而，我們錯(cuò)了。由于是臨時(shí)趕印出來(lái)的，太過(guò)匆忙，這些紙片裁剪得很粗糙，考生們只有自己動(dòng)手把四個(gè)毛邊撕去，大小合適，才能貼在試卷上。我有些納悶，這不是很簡(jiǎn)單的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？不一會(huì)兒，女老師從一個(gè)學(xué)生那里找到了一把小刀。然而，我還在納悶著。請(qǐng)從形式和內(nèi)容兩方面分析。②那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽(tīng)著，突然，原本安靜的教室被一聲竊笑攪起了層層波浪?！彼匀坏皖^不語(yǔ)，臉一下子紅到了脖子。他父親把我讓進(jìn)家門(mén)，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思。老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)。?“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫(huà)。）的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛(ài)的神情。，結(jié)合文中內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“我”是一個(gè)怎樣的人。③親自送學(xué)生回家，說(shuō)明“我”是一個(gè)注重了解實(shí)情、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的老師?！逼蜇ど鷼獾卣f(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感激地說(shuō)：“謝謝你?！蔽亦街煺f(shuō)：“那就不要搬了?！蹦赣H說(shuō)：“這是你自己干出來(lái)的。高貴——（ ） 慷慨——（ ）氣度非凡—— 美中不足—— ？ “我”對(duì)母親讓乞丐搬磚頭這件事特別不理解，母親卻說(shuō)：“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬和不搬可就大不相