【正文】 。它們之間在接收與發(fā)表中的規(guī)律性是一致的，讀寫 聽說都受大腦思維的控制，它們是一個(gè)有機(jī)的整體。注：中小學(xué)音樂、中小學(xué)體育與健康、中小學(xué) 美術(shù)、中小學(xué)信息技術(shù)、中小學(xué)綜合實(shí)踐及綜合性科研論文都分別合并為一門學(xué)科。 在同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)一定要認(rèn)真傾聽，如果說話或不留心，主持人有權(quán)扣該同學(xué) 所在小組的分?jǐn)?shù)。程序如下：?“課前三分鐘”現(xiàn)在開始，有請(qǐng)xxx同學(xué)來(lái)主持，大家歡迎！（掌聲） ?今天，我給大家講的是 ?我的講完了，請(qǐng)大家給我提出寶貴意見（或是大家有什么補(bǔ)充）？?三人點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充。評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注點(diǎn)要全面，可以從內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行分析，也可以補(bǔ)充文中內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的人事物 或者文章，還可以就同學(xué)說的效果問題進(jìn)行評(píng)價(jià)，不拘一格。如果學(xué)生沒做充分的準(zhǔn) 備，當(dāng)次的活動(dòng)完全失去意義。內(nèi)容除了本學(xué)期要求背誦積累的內(nèi)容外， 還可以結(jié)合當(dāng)天的課程進(jìn)行搜集信息，也可以是學(xué)生自己感興趣的話題。使愛說話的有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不敢說的也得到了鍛煉。也可以從說一則笑話、一個(gè)小故事、一件趣事開始，讓大家對(duì)“課前三分鐘”產(chǎn)生興 趣。但經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練后，人人 都鎮(zhèn)定自若地暢敘所聞所感了。 三、課前三分鐘演講的好處 “課前三分鐘”，就是利用每節(jié)語(yǔ)文課前三分鐘左右的時(shí)間， 通過學(xué)生說話的方式，以提高學(xué)生語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，鍛煉膽魄，充分體現(xiàn)新課程“一切 以學(xué)生為中心”的原則。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們自尊心強(qiáng)、渴望受到鼓勵(lì)的心理特點(diǎn)，所以教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)一定要以鼓勵(lì)為主。這樣安排有利學(xué)生掌握自己的出場(chǎng)時(shí)間，同時(shí)也避免了乏味單調(diào)。怎么把話講好：先說什么，后說什么，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾。先講一兩分鐘，最后 講三分鐘。 老師注意引導(dǎo)學(xué)生整理自己的演講稿，并在演講結(jié)束后，再引導(dǎo)學(xué)生把自己的演講稿 謄正到小作文本上。 語(yǔ)文課前三分鐘活動(dòng)，在富有生成性的開放空間中，個(gè)體不斷展示、豐富、發(fā)展和超越， 能使多數(shù)同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)能力得以充分展示。聽的所有細(xì)節(jié)和訓(xùn) 練都有了，也是聽的全方位的提高。 第一輪訓(xùn)練難度要較低，可允許學(xué)生照稿讀，主要是鼓勵(lì)他們敢于站在講臺(tái)上演講，尤 其要強(qiáng)迫那些平時(shí)少發(fā)言的學(xué)生開口說話。輪到的同學(xué)在講臺(tái)上讀自己選好的文章的時(shí)候，其他的同學(xué)都在認(rèn)真聽，從中汲取對(duì)自 己有用的東西，有的同學(xué)還在積極準(zhǔn)備要從什么角度去評(píng)，或者找到自己的共鳴點(diǎn)。說話的內(nèi)容可以是由老師決定，也可以師生共同商議。教師教會(huì)學(xué)生評(píng)價(jià)他人是很重要的，我們的點(diǎn)評(píng)以鼓勵(lì)、提出建議為主。有效的獎(jiǎng)勵(lì)、競(jìng)賽能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成及鞏固。 充分準(zhǔn)備。 對(duì)于每一個(gè)參與的同學(xué)，都要用熱烈的掌聲歡迎。新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的嘗試 ——“課前三分鐘演講”活動(dòng)的探索 桐梓縣小水中學(xué) 何濟(jì)綱 多年的語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)，語(yǔ)文老師多認(rèn)為要提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ) 文的能力，就只有多讀多寫，結(jié)果忽視了讀、寫、聽、說的全面發(fā)展。但從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，最被忽視的就是“說”的訓(xùn)練。通過演講，學(xué)生內(nèi)在的表達(dá)能力 在教師和全體同學(xué)面前真實(shí)地外傳。先說什么，后說什么，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣提出問題，怎樣 進(jìn)行論述，這些都要進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析、歸納、推理、判斷等各種形式的思維活動(dòng)。 假如我這次當(dāng)選了大隊(duì)委，我就會(huì)組織一些學(xué)習(xí)小組，讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)當(dāng)“小老師”去幫助一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，同時(shí)又可以幫助自己復(fù)習(xí)，真是一舉兩得。我和爸爸之間的故事很多很多，不要說三天三夜，即使給我三年、一輩子，我也有說不盡的感謝言不盡的尊敬。上星期的家長(zhǎng)會(huì)同樣是爸爸來(lái)參加。家長(zhǎng)會(huì)后，很慶幸我能夠活著回到家。對(duì)不起啊，這個(gè)星期爸都沒空，一餐飯都沒在家吃，不要怪爸哈，待會(huì)去學(xué)校，學(xué)習(xí)努力點(diǎn)，認(rèn)真點(diǎn)。生活本來(lái)就太多的誘惑，太多的追求和渴望會(huì)讓原來(lái)簡(jiǎn)單純粹的人生變的迷茫與困惑起來(lái)。人所處的環(huán)境不同，但凡福禍相依，苦樂摻半，只要從容處世，看淡得失，積極努力地發(fā)掘生活中美好的一面，幸福的感覺就會(huì)接踵而來(lái)的....幸福其實(shí)就在我們身邊、就在我們眼前、就在時(shí)空的分秒間。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃. 果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所