【正文】 室，像搜尋獵物一般地看著我班的女生們。紙片折得很精致，上面還灑了一些熒光粉，顯然，這么精巧的東西一定不是男生做的。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，而令我們過(guò)目不忘。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。通常情況下，學(xué)生寫(xiě)的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒(méi)有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。生活中處處不缺美好，愿我們一生都行走在美好中?！敬鸢浮啃凶咴诿篮弥性谌松牡缆飞希紳M了坎坷與曲折，但也少不了幫助與指引，而在我的旅途中，一位盲人為我指了路，引導(dǎo)我坦然前行。第二個(gè)片段，寫(xiě)公交車(chē)上，陌生人寬容的微笑是生活給予我的最好的禮物。稚嫩的翅膀還未成熟就被折斷，年輕的史鐵生曾經(jīng)長(zhǎng)達(dá)10年都無(wú)法理解命運(yùn)的安排，還曾想到過(guò)用自殺的方式來(lái)結(jié)束自己的生命。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，青年節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……人的一生要反復(fù)經(jīng)歷很多節(jié)日，不必為禮物過(guò)分糾結(jié)。不存在沒(méi)有付出就能親密無(wú)間的感情。陪伴長(zhǎng)情而深沉。禮物是心意和愿望的載體，蘊(yùn)含著不同的價(jià)值理念。參考立意：從小的方面落筆，可以寫(xiě)人與人之間的一份禮物，是一份情意，是一份溫暖，還是一份力量；從大的方面落筆，可以寫(xiě)人與青春、人生、國(guó)家之間的一份禮物，是一種感悟，是一種成長(zhǎng)。審讀文題“一份禮物”時(shí)，可以采用拆分法。心底里滑過(guò)一股暖流，微笑，讓我學(xué)會(huì)感激。有一個(gè)人背著包走過(guò)去撞到了我，我不小心踩到了旁邊的人的腳。翻開(kāi)記憶的“史冊(cè)”，我發(fā)現(xiàn)，感覺(jué)最溫暖，對(duì)我影響最大的一份禮物，是生活中不同的人送給我的微笑。(3)力避空泛，小處切入。點(diǎn)睛：半命題作文的補(bǔ)題方法:補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。同時(shí)立意要正確，思想要健康。半命題作文的寫(xiě)作，要注意以下幾個(gè)方面：首先，要將題目補(bǔ)充完整。一進(jìn)體育館，歡呼聲便在耳邊呼嘯，迎面而來(lái)的是一張張陌生但親切的笑臉，甚至有人舉起雙手，要跟我來(lái)次擊掌，我勉強(qiáng)伸出手，“啪!啪!”一聲聲清脆的掌聲在體育館內(nèi)此起彼伏……噢!大家一起跳起來(lái)吧!”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事時(shí)，熱情奔放的音樂(lè)就在體育館內(nèi)激旋回蕩起來(lái)?！? 閱讀下面的材料，按要求作文。” 景公答應(yīng)了他。()(能?chē)@所感受到的請(qǐng)你人們的關(guān)愛(ài)來(lái)答題，符合題意，言之有理即可。(1分)“貼”字用得生動(dòng)傳神，通過(guò)母親這一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)母親對(duì)兒女的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。③科學(xué)智能調(diào)配入口和出口閘門(mén)的開(kāi)放時(shí)間?！爸弧钡囊馑际瞧渲幸粋€(gè),指行人和非機(jī)動(dòng)車(chē)過(guò)馬路闖紅燈是交通安全主要?dú)⑹种械囊粋€(gè),并非唯一。(2分)(2)根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的名句。 (李白《行路難(其一)》)（6分）（1）寫(xiě)出拼音或漢字：（2）“趨炎附勢(shì)”中“炎”的意思是　指權(quán)勢(shì)　。（4分）①改道易行 （ ） ②景公許 （ ）③下席而謝之曰（ ） ④子之東阿也（ ）“于”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）例句：寡人將加大誅于子　 　　“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓?！痹侔?，便僻⑥?！标套訉?duì)曰：“臣請(qǐng)改道易行而治東阿，三年不治，臣請(qǐng)死之。(3分) ，解釋第②段畫(huà)線句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)明其表達(dá)作用。而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫(xiě)在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。③母親用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。(4分) [二](18分)母親的額頭①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。它不僅對(duì)人們養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣有著重要作用,而且對(duì)減少因交通擁堵造成的霧霾也能起到積極作用。紅燈即將亮起時(shí),語(yǔ)音會(huì)播報(bào)“閘門(mén)即將關(guān)閉”,提醒行人不要闖紅燈。④智能行人過(guò)街系統(tǒng)尤其適用于學(xué)校、幼兒園、公園、醫(yī)院、商場(chǎng)等路口路段。②[乙]處畫(huà)線句中存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,應(yīng)將“　 　”和“　 　”互換位置。(6分) (1)他是南昌太守,一心記著“三年清知府,十萬(wàn)雪花銀”,剛上任,便了解此地“出產(chǎn)”,衙門(mén)里就滿是“戥子聲,算盤(pán)聲,板子聲”。⑥　 　?英雄末路當(dāng)磨折。 (岑參《逢入京使》)（3）　 　。（6分）真正美麗的生命執(zhí)著地追求著真善美。n( ),使之化為塵埃。 。④濁酒一杯家萬(wàn)里,　 　。(4分)①《生于憂患,死于安樂(lè)》中,從國(guó)內(nèi)方面闡明一個(gè)國(guó)家走向滅亡的原因的句子是“　 　”。(4分)今天,我們的祖國(guó)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期,[甲]能否振興中華的責(zé)任,已落在我們青年人的肩上。[一](18分)中國(guó)式過(guò)馬路神器①據(jù)相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),而在這些交通事故中,又有53%的致人死亡的交通事故是由行人和非機(jī)動(dòng)車(chē)過(guò)馬路闖紅燈引起的,這已經(jīng)成為交通安全的主要?dú)⑹种?。?dāng)綠燈亮起時(shí),閘門(mén)將打開(kāi),行人可以安全通行。⑦閘機(jī)的進(jìn)口和出口方向設(shè)定為時(shí)間差開(kāi)閉,檢測(cè)設(shè)備即時(shí)監(jiān)測(cè)行人和車(chē)輛流量,科學(xué)智能調(diào)配兩者放行時(shí)間。也許“智能行人過(guò)街系統(tǒng)”可以擺脫以上不足,幫助人們養(yǎng)成良好的交通法規(guī)意識(shí)。②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無(wú)論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂(lè)章。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬(wàn)千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過(guò)手，輕撫母親的額頭：“媽，誰(shuí)說(shuō)您老呀。(6分)　　(1)她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。當(dāng)此之時(shí)，民無(wú)饑，君反以罪臣。” ——節(jié)選自劉向：說(shuō)苑《理政》【注】①東阿：齊國(guó)的阿邑，地名。（2分）景公迎而賀之曰 ：“甚善矣，子之治東阿也！” 。(6分)①　自非亭午夜分　,不見(jiàn)曦月。秋思》) ②蘇軾在《定風(fēng)波》中,描寫(xiě)歸途遇雨,自己卻照常漫步的句子是“　何妨吟嘯且徐行　”。③引出說(shuō)明對(duì)象:智能行人過(guò)街系統(tǒng)?！傲T工”運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出設(shè)備不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,能正常工作的特點(diǎn)。(3分)　　(1)母親用額頭為我診斷病痛　　(2)母親用額頭為孫女診斷病痛　　(3)母親揉拍前額緩解勞累，解釋第②段畫(huà)線句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)明其表達(dá)作用。(2分)13. 　　答案示例：文中的媽媽是一個(gè)關(guān)愛(ài)兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。：“您治理東阿很好啊！”18.（1）評(píng)價(jià)人要客觀公正,不能偏聽(tīng)偏信,不作實(shí)際調(diào)查研究就輕下結(jié)論。如今我治理東阿，聽(tīng)從私人請(qǐng)托，接受財(cái)物送禮，加倍征收賦稅，少上交給國(guó)庫(kù)，用花言巧語(yǔ)和錢(qián)財(cái)討好（對(duì)方身邊的）近臣，水澤池塘的魚(yú)，交給權(quán)貴人家。你曾經(jīng)尋找過(guò)什么？你正在尋找或?qū)⒁獙ふ业氖鞘裁茨?？?qǐng)以“尋找 ”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。人們也不管三七二十一，褪去那身虛偽的外皮，就這么赤裸裸地站在大家面前，讓身體隨著音樂(lè)的節(jié)奏盡情地舞動(dòng)著，臉上洋溢著釋?xiě)训男θ?。補(bǔ)題要把握好“度”，失度則失真，甚至?xí)秀Ｇ槔?，違反邏輯。古人說(shuō)：“文章當(dāng)自成機(jī)杼，成一家風(fēng)骨，不可寄人籬下。近年來(lái)各地的考場(chǎng)作文，對(duì)文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的文體特長(zhǎng)，選填相宜的詞語(yǔ)，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來(lái)運(yùn)營(yíng)文思。首先，要合乎生活邏輯。我呆呆的坐在座位上，周?chē)峭瑢W(xué)們的討論聲......老師走了過(guò)來(lái)，看著我的試卷，什么都沒(méi)說(shuō)，只是拍了拍我的肩，給了我一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)的微笑……“是啊，哭又有什么用？沒(méi)有流過(guò)血的手指彈不出世間的絕唱，這次沒(méi)考好，下次再努力啊！”我心里這樣想著，擦干眼淚，拿起試卷，開(kāi)始仔細(xì)研究錯(cuò)題......微笑，讓我重拾信心。微笑，讓我看到寬容。一個(gè)微笑，能讓我們學(xué)到很多……微笑，是生活給予我的一份最好的禮物！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。所以，它也代表著尊重、肯定、鼓勵(lì)、贊美，文章的基調(diào)應(yīng)該是陽(yáng)光的、積極的。而每一份禮物都有著它特殊的意義，或許其中就隱藏著一個(gè)動(dòng)人的故事吧！禮物是一縷冬日的陽(yáng)光，溫暖著人們的心田；禮物是一絲柔柔的春風(fēng)，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的細(xì)流，唱響了深情的贊歌。每逢節(jié)日，很多家長(zhǎng)越來(lái)越習(xí)慣于給孩子“物質(zhì)供給”，卻忽視了最重要的“精神給養(yǎng)”。我們常說(shuō)，陪伴是最長(zhǎng)情的告白。隨著兒童節(jié)的來(lái)臨，童裝、童書(shū)、玩具、食品等商品，讓人目不暇接，給孩子買(mǎi)個(gè)小禮物未嘗不可，但要注意的是，商機(jī)不能左右我們的動(dòng)機(jī)，“有禮”不一定勝過(guò)“無(wú)禮”。寒風(fēng)烈烈，大雪紛飛，你在深山中徒步前行；粗布麻衣，粗茶淡飯，你在寒舍中刻苦讀書(shū)。他在頒獎(jiǎng)后說(shuō)：“困境的本質(zhì)對(duì)于人的傷害是一致的，如果不去尋找生命的意義，生命就沒(méi)有意義。先指出禮物不必是貴的，真心就好。走了一段，我看見(jiàn)前面路中央有一個(gè)下水井蓋沒(méi)蓋，便提醒他：“叔叔，前面有個(gè)井蓋沒(méi)蓋，我們從邊上過(guò)去吧，小心點(diǎn)兒。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來(lái)講故事的。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫(xiě)。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。當(dāng)云消霧散，露出廬山真面目時(shí)，才會(huì)大聲驚嘆：“原來(lái)如此！”請(qǐng)以“原來(lái)如此”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字，不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 誰(shuí)寫(xiě)的呢？ 不覺(jué)間，同學(xué)們都已到齊了，早讀課的鈴聲也響了起來(lái)，頓時(shí)，教室里書(shū)聲朗朗。我忙捧起書(shū)，胡亂地讀了幾句。 我朝瑩看了一眼，竟然發(fā)現(xiàn)她也正往我這里看，我倆對(duì)視了一眼，我一緊張，趕忙低下頭?！?“今天早上我放在你抽屜里的。請(qǐng)你在“我”和“爸爸”之間填上一個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)一篇記敘文，揭示二者的內(nèi)在聯(lián)系，講述你和爸爸之間的故事。我四歲時(shí)，牽著我的手，送我上幼兒園，你總是叮囑我：在學(xué)校要聽(tīng)話……?？粗愕陌装l(fā)，讓我想起了：曾經(jīng)罵過(guò)你、說(shuō)過(guò)你，甚至都不知道你賺一塊錢(qián)有多么的難。老爸，您放心吧，你女兒我會(huì)好好發(fā)狠讀書(shū)的，不會(huì)辜負(fù)你的期望。為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車(chē)”，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。所以我們摘完果子，總是會(huì)在夜晚舉辦謝神宴。記得外婆和我說(shuō)過(guò)，如果她不在故鄉(xiāng)，她還是她嗎？我當(dāng)時(shí)啞言。故鄉(xiāng)這詞既遙遠(yuǎn)又貼近。命題作文的題目是“你是我最美的行囊”，要求寫(xiě)的是記敘文。我們的心中，有目標(biāo)，有必勝的信念，成功，離我們只有一步之遙。但挑戰(zhàn)者懂得這樣一句話：“即使是黃昏，也必然布滿歌唱著的流霞?！蔽恼挛墓P細(xì)膩，語(yǔ)言行云流水，文意連貫緊湊?！爸蹞u搖以輕揚(yáng)，風(fēng)飄飄而吹衣”這兩句寫(xiě)出了他因辭官歸去的坦然和喜悅，他淡泊名利，厭棄官場(chǎng)，從此他踏出了第一步:寄情山水，與自然融為一體，憾天地之悠悠，卻有我五柳暢然自得。但是如果你生確選擇了一天陽(yáng)關(guān)大道，那么以后不管做什么都將事半功倍。如果愛(ài)迪生沒(méi)有堅(jiān)持了999次做燈泡的實(shí)驗(yàn)，他又如何能在第1000次的實(shí)驗(yàn)中成功發(fā)明了燈泡?如果咱們的好干部焦裕祿先生在治理蘭考的道路上有過(guò)一絲退步，蘭考縣民又如何有如今的幸福?銘記自己的第一步，不斷堅(jiān)持，永不放棄，不忘初心地一直走下去，一定能走出一跳屬于自己的道路，做一個(gè)大寫(xiě)的人!千里之行，始于足下?？忌趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。此法稱為“化意為象法”。宋代的詩(shī)，有許多富含哲理性，給人生以啟迪，如盧梅坡的《雪梅》：“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。我們常說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，人貴有自知之明。蝎子用劇毒來(lái)震攝人類(lèi)保護(hù)蜥蜴，而蜥蜴用自己的挖洞技巧來(lái)為蝎子提供居所，二者相處的甚為融洽，都懂得如何利用對(duì)方的長(zhǎng)處，補(bǔ)己之短?！边@些都表明了世間事不會(huì)十全十美，所以人要正確、全面地對(duì)自己有一個(gè)估量，然后借助他人之長(zhǎng)，讓自己更強(qiáng)大。人不是圣賢，總歸是有很多缺點(diǎn)，但可以不斷學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。因此這個(gè)材料作文不太符合現(xiàn)行材料作文的命題精神?！敝魅艘廊黄届o地回答，“各有各的用處，斧有時(shí)候不如刀。清朝詩(shī)人顧嗣協(xié)寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)：“駿馬能歷程，犁田不如牛，堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟。”劉邦與“三杰”漢高祖劉邦，在平定天下后的一次慶功宴會(huì)上說(shuō)：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房?？芍^三教九流，他都量才錄用，各盡其長(zhǎng)。建興六年出軍祁山，令馬謖為先鋒，與魏將張合戰(zhàn)于街亭，為合所破，士卒離散。最后回扣論點(diǎn)，總結(jié)全文。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《人生處處是考場(chǎng)》。寫(xiě)作時(shí)，要注意書(shū)寫(xiě)一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫(xiě)，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。有時(shí)，生命中最美的景致并不是濃墨重彩描繪而成的，但卻深藏在我們心靈最柔弱的地方。你說(shuō)喜歡我的天真，喜歡我的單純，還喜歡我的不拘小節(jié)。寫(xiě)