讀英語(yǔ)課文的總結(jié)(更新版)
【正文】 善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃 要想搞好三班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。讀英語(yǔ)課文的總結(jié)篇三 隨著考試改革的進(jìn)展，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高，不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出和能力的運(yùn)用。 但我個(gè)人覺(jué)得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。”我們應(yīng)從各方面教育學(xué)生，不應(yīng)諷刺譏諷學(xué)生。聽(tīng)是語(yǔ)言輸入的途徑不應(yīng)忽視，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)老師應(yīng)多留出時(shí)間讓學(xué)生消化，不應(yīng)為了趕進(jìn)度不求效益。作為英語(yǔ)老師應(yīng)反復(fù)鉆研，一輪復(fù)習(xí)采用預(yù)習(xí)、展示、合作探究、點(diǎn)撥提升和鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。讀英語(yǔ)課文的總結(jié)篇一 一年又過(guò)去了，一屆高三學(xué)生又要畢業(yè)了。我看這一屆一屆學(xué)生畢業(yè)有說(shuō)不出的成就感，同時(shí)也不斷反思自己并改進(jìn)教學(xué)。英語(yǔ)老師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生練習(xí)各種英語(yǔ)題型完成感悟過(guò)程?！ ∪?、做好學(xué)生思想教育，重視學(xué)科均衡性。假如這樣，英語(yǔ)成績(jī)才能提高?！ ?duì)這種形式的教學(xué)，我覺(jué)得很不錯(cuò)! 與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂(lè)意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻，聊，發(fā)郵件等。同時(shí)我仔細(xì)研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照“突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模擬，運(yùn)用，做好語(yǔ)言積累。7
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1