語文教學實習總結(更新版)
【正文】 ，惡有惡報。”這就是說,人性本善。教師應該有淵博的知識，并且不斷充實自己的學識，有學術性研究。身正而德高望重，受世人推崇，能夠作為世范。然而這苦、這累之中，有著莫名的“甜”?！蔽矣X得很對，只有學生安全，才能為學習打下牢固的根基。語文授課上，語文老師不應該單純的為授課而授課，而應該是以授課為橋梁，培養(yǎng)學生對生活、對人生的觀察力、感悟力、表達力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等，由此增強學生的適應能力和生存能力等。因此，班主任在抓好班級紀律的同時，也應該培養(yǎng)（或引導）學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 一個班級，首先要有一個良好的紀律。然而，我想：不管學生如何看待自己，自己絕不能不把自己當作老師看待。從這樣一個弱勢群體走出來的學生，品德修養(yǎng)不高，社會習氣比較嚴重；而且，學習成績和知識水平不高等。想起來真是各有所長?！ ∫粋€多月的教師實習結束了！ 雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文教師實習，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗。而對于語文指導老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。班級沒有紀律或說班級沒有規(guī)矩，學習就不能正常而有秩序地進行。各科任課老師，應該引導學生養(yǎng)成對待不同科目的不同的學習方法，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，這也就是要學生樹立良好的學風。在實習過程中，學生每天早晨來到學校而晚上晚自習過后返家，在這一時間段，學生都要在學校度過。如此以來，教師做到很好地管理好班級，甚至做到“因材施教”，都不在話下了?！睅煼?，師范，學高方為人師，身正方為世范。如果教師是“金玉其外，敗絮其中”的“偽君子” 、“勢利眼” ，作為可塑性尚且很強的學生，很有可能受到這種“偽君子”、“勢利眼”的影響而向不好的方向發(fā)展，一部分學生勢必會成為一個“偽君子” 或“勢利眼”了?！痹囅?，如果教師沒有淵博的知識，他怎么樣能夠做到傳道受業(yè)解惑呢？恐怕也會受到學生的蔑視吧。千學萬學，學做真人。正像孔子所說:“人非圣賢，孰能無過？過而改之，善莫大焉。當然，教師適時引導學生的個體的個性融入到集體的共
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