20xx教學工作參考總結學期幼小銜接工作參考總結(更新版)
【正文】 子經(jīng)歷，使幼兒可以習慣小學學習與生活的節(jié)拍?！ ∪嗉壚蠋熥⒅亍坝仔°暯印?，扎實開展教育教學活動?！ 〉诙⒓议L協(xié)助小孩習慣生活內(nèi)容的變化。通過一個學期的努力,每一位學生不但習慣了小學生活，而且在原有根底上都獲得了不同程度的提高。同時運用策略性的引導，協(xié)助幼兒關注傾聽的重要，學會在細心傾聽，學會在傾聽根底上的補充、評價。注重思維方法的集體教學 在集體教學中我們嘗試改變以往的方式，對活動內(nèi)容進展分析，依照大班幼兒思維特點，著重從設計咨詢題情景出發(fā)，引導幼兒從處理咨詢題的角度考慮、運用方法處理咨詢題。隨著學習難點的增加，有意留意時間的延長，以及入小學的各方面要求，使幼兒在學習上產(chǎn)生了諸多咨詢題。我們積極地探究創(chuàng)設個別化活動環(huán)境，協(xié)助幼兒積累主動運用不同思維方法，獨立處理咨詢題的經(jīng)歷?！ ⊥ㄟ^實踐與探究，讓我們領悟，只有立足于正確的教育觀念，將幼兒的終身學習、后續(xù)開展放在第一位，才能在幼小銜接工作中有所打破和創(chuàng)新?！ 《?、家長配合做好“幼小銜接”的工作。課間休息和游戲時間非常短,小孩面臨的是和高年級學生一樣的每天上午四節(jié)課,下午一般一節(jié)或兩節(jié)課的課堂教學。加強了一年級老師之間的聯(lián)絡。
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