【正文】 打工，不久由于工作勤奮，老總將一個小公司交給他打點。有一次，我在課堂上講：‘像你如此的學(xué)生，假如考上大學(xué)，我頭朝地向下轉(zhuǎn)三圈……’“　　”后來呢？“我咨詢。張老師特別生氣，說：‘大偉，你真是沒長進(jìn)，你不僅糟蹋爹娘的錢還消耗本人的青春。而我剛考上了京城的一所大學(xué)。我不覺得有什么丟人的，我特別喜愛擺攤，在這兒，能見到特別多的老朋友。這一切，他們都說最該感激的是當(dāng)年的一位小學(xué)老師。　　一般說，老師對學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生往往不會特別注重，不會特別信任，有的甚至?xí)诳嗤诳?，恨不得借家長之手”好好整治“一下學(xué)生。 息　　在一次段考中，一個男生的語文得了59分?！　∮涀?，我們在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花　　大衛(wèi)有兩個小孩，一個5歲，一個7歲。所以畫得特別不像模樣，但老師同樣認(rèn)真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精巧的封皮紙，把它們裝訂在一起?！　　毙『?，我來給你們講個故事好不好？“　　”好！“小孩們答道?！　∧泻⒒伊锪锏呐踔^回到孤兒院，把這一切告訴給院長，并咨詢?yōu)槭裁磿绱?。我們請他在為大家朗讀一遍，好嗎？“學(xué)生們聽了，情不自禁地鼓起掌來。　　錯誤也有價值　　一個學(xué)生在朗讀課文時把“還有后來人”誤讀成“了”還有后人來“?！　∫粋€漂亮的故事　　有個塌鼻子的小男孩，由于兩歲時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來特別費勁。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會了說謊。給家庭擠出些時間吧，由于有些東西是拿金錢買不到的。”“爸爸，能夠借我10美金嗎？”父親特別生氣?！鞍职?，感激你。有兩封回信談的是同一件事：小時侯母親給他們分蘋果?！　∧俏恢耸咳绱藢懙剑何液偷艿芏紶幹蟮?。　　那是一次作文課，標(biāo)題是《愿望》。她接著說：”還有后來人的意思是還有接班人；還有后人來的意思還有人接班?！　∮幸惶?，院長交給男孩一塊石頭，說：”明天早上，你拿著這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，不管別人出多少錢，絕對不能賣。你不就象這塊石頭一樣？只要本人看重本人，自我珍惜，生命就有意義有價值。你們長大了，也一樣能寫如此的書。小孩們，寫書并不難。當(dāng)大衛(wèi)轉(zhuǎn)身答復(fù)下列咨詢題時，凱利把割草機(jī)推到草坪邊的花圃上……　　大衛(wèi)回頭發(fā)覺發(fā)生的事之后，他開場失控了。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，如何樣？要是覺得不劃算就不要借了?！　鄣钠婷睢　∵@是一個發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實故事。　　你給小孩什么樣的環(huán)境　　指責(zé)中長大的小孩，今后容易怨天尤人；　　敵意中長大的小孩，今后容易怨天尤人；　　恐懼中長大的小孩，今后容易畏首畏尾；　　憐憫中長大的小孩，今后容易自怨自艾；　　嘲諷中長大的小孩，今后容易消極退縮；　　嫉妒中長大的小孩，今后容易鉤心斗角；　　侮辱中長大的小孩，今后容易心胸內(nèi)疚；　　容忍中長大的小孩，今后必能極富耐性；　　鼓舞中長大的小孩，今后必能充滿自信；　　贊美中長大的小孩，今后必能心存感恩；　　嘉許中長大的小孩，今后必能愛人愛己；　　接納中長大的小孩，今后必能心胸廣大；　　認(rèn)同中長大的小孩，今后必能掌握目的；　　分享中長大的小孩，今后必能大方大方；　　老實公平中長大的小孩，今后必能維護(hù)正義真理；　　安定中長大的小孩，今后必能信任本人、信任別人；　　友善中長大的小孩，今后必能對世界多一份關(guān)懷；　　祥和中長大的小孩，今后必能有平和的心境。“而川梅在面對記者時卻謙遜地表示：”我事實上沒有作什么，我只不過在他小時候教誨他做人必須老實、勤勞和謙虛?！　　笔窃摴?。’說著我把那本武俠小說撕得粉碎。　　又過了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜了女友悠閑地購物。當(dāng)會談完畢后，他邀這位也是黑眼睛黃皮膚的外商共進(jìn)晚餐。　　1人生最好的教育（二）　　一個相貌平平的女孩，在一所極一般的中專學(xué)校讀書，成績也特別一般?！　?人生最好的教育（三）　　有一個崗位需要招人，先后來了四位應(yīng)聘者。他必須敢于面對事實和真理，在別人含模糊糊、唯唯諾諾的時候，英勇地指出真相。當(dāng)時覺得下星期發(fā)還時，我一定是在前幾名之中。那是考交流電路的課，又一道最低依然最高功率的咨詢題，老師所講過的是用微分求最大或最小的方法。　　我特別自然地疑心他是從什么地點抄來的。　　1關(guān)注兒童心理　　新學(xué)期開學(xué)了，一位家長攙著一位小孩來到幼兒園報名，小孩躲在家長身后指著幼兒園展出的往屆幼兒繪畫作品說：”這么丑的畫是誰畫的？“……來到活動場地，看見一輛壞了的玩具汽車，說：”是哪個壞小孩把小汽車摔壞了？“假如你是家長，或老師會對小孩說些什么？是教育小孩區(qū)分美丑、好壞？是教育他保護(hù)公物、損壞公物要賠償？依然批判、呵斥？……你有沒有從小孩說話的心理上分析？（小孩害怕、怕本人以后畫不好或摔壞玩具，又渴求本人的作品能展出、能多玩玩具）假如沒有如此想，至少說你對兒童心理理解不夠，對兒童關(guān)注不夠。他說：”是呀，杯子滿了，水就倒不進(jìn)了；而你呢？用成見把本人的腦子塞得滿滿的，我又如何能增加你的智慧呢？要想學(xué)到禪的微妙，就必須把頭腦騰出空來，把充塞其中的幻象和雜念去除出去?！啊蹦哪阌卸嗌贂r間考慮？“學(xué)生無言以對。有兩條錯誤是如此的：標(biāo)題要求依照句子意思寫成語。真可怕，語文什么時候變得比數(shù)學(xué)還要精確了。假設(shè)生活沒有愛的存在，假設(shè)我們沒有足夠的愛心，那么生活將不再美妙，世界也不復(fù)漂亮！請大家多獻(xiàn)出一些愛心，讓我們用愛把生活點綴得更漂亮吧！“因此，我們每個人在周老師那兒領(lǐng)到一些卡片，每張卡片上寫著：”我們協(xié)助您；也請您在別人需要協(xié)助的時候去協(xié)助他們?！　≡谛W(xué)一年級，小朋友們異常爽朗地答復(fù)：“句號”、“月亮”、“燒餅”、“乒乓球”、“老師生氣的眼睛”、“我家門上的貓眼”……　　咨詢到初中同學(xué)時，一位尖子生舉手答復(fù)：“是零”，一位學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生喊道：“是英文字母O”，他卻遭到老師的批判；　　當(dāng)咨詢到大學(xué)生時，他們捧腹大笑，回絕答復(fù)這個只有傻瓜才會答復(fù)的咨詢題；　　當(dāng)咨詢到機(jī)關(guān)干部時，他們面面相覷，用求救的目光瞟著在場的領(lǐng)導(dǎo)。實在沒有必要以犧牲小孩的想象力來作為理解常識的代價?！　　獙逃?，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓(xùn)練思維，點燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新思維的火把。而我是用”賞識教育法“，不斷鼓舞，不怕失敗，讓女兒感到歡樂、沉醉、狂歡，把她的潛認(rèn)識充分調(diào)動起來?！边€有誰不明白請舉手。這位老師假設(shè)有所悟地說：”我還以為本人特別耐心呢！如今明白了，學(xué)生好不容易敢舉手說不明白的勇氣，卻被我‘今后上課要用心聽講’永遠(yuǎn)地嚇回去了，他以后一定會參加全班‘昕明白了’的行列。我教《家鄉(xiāng)》時，學(xué)生們共提了八十二個咨詢題?！　∩鶦：老師，第一段為什么要說”這是二十多年前的事，如今每碗要漲到十文“？　　師：好，誰來幫他解答？　　生E：這是為了說明物價上漲，人民生活水平下降了?！　∩骸币粋€無望的人和一個無望的社會“。如今我們出去玩一下，讓飛飛同學(xué)平復(fù)一