20xx年政教處范文禁毒教育主題班會(huì)活動(dòng)課教學(xué)案例(更新版)
【正文】 責(zé)，并在實(shí)際體驗(yàn)中提高分辨是非的才能。 課前老師要搜集典型吸毒案例，國家禁毒法律條文，常見毒品的圖片等?！窘虒W(xué)流程】———————————————————————※一、四、青青年吸毒的誘因分析（討論發(fā)言）考慮題：毒品危害那么大，為什么還會(huì)有人去吸？老師： 導(dǎo)致吸毒的緣故即有外部條件，也有個(gè)人內(nèi)在的要素。 其中，學(xué)生選擇一個(gè)案例進(jìn)展小品表演?！盁o毒世界”需要我們每一個(gè)人的努力。你可曾聽到它在罵你的卑賤； 盧： 當(dāng)你再一次向那惡魔揮手， 合：好好想想吧，還在與惡魔為舞的人，明天仍然會(huì)來，你預(yù)備好迎接它了嗎？ 由兩名學(xué)生（盧繪、葉旺）激情朗讀；這首詩里提到的“惡魔”指什么？每年的6月26日是什么日子？2009年的禁毒主題是什么？老師：每年的6月26日是禁毒日，今年的禁毒主題是：參與禁毒斗爭，構(gòu)建和諧社會(huì)。青青年已經(jīng)成為最易遭到毒品損害的“高危人群” 。作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)毒品、理解毒品、回絕毒品。學(xué)生：我明白鴉片屬于毒品，那毒品是如何定義的？什么叫毒品？《刑法》第357條的規(guī)定：毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其它能夠使人構(gòu)成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。（1）鴉片：鴉片取自罌粟花落之后結(jié)出的果，割開罌粟果，從中流出的白色漿液在空氣中氧化分干，確實(shí)是鴉片，鴉片中有20種生物堿，其中嗎啡的含量約10%，長期吸食會(huì)使人消瘦，體質(zhì)下降，免疫力下降，感染各種疾病。吸食冰毒將對(duì)人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生極強(qiáng)的刺激作用，長期使用會(huì)導(dǎo)致大腦機(jī)能損壞。外地毒品的浸透供給和本地消費(fèi)市場的存在是主要的外部條件。抱著“找一下吸毒的感受”、“抽著玩玩”、“嘗嘗新鮮”等念頭，一些青青年認(rèn)為“我只想明白吸毒是如何回事”、“我不信它有那么神”、“吸一口不要緊”等心態(tài)，在毒品面前放任本人的好奇心，就好比在懸崖邊抬腳試探崖底有多深一樣危險(xiǎn)。毒販因而告訴李某這是專門為男性制造的香煙，有強(qiáng)身壯陽的成效。在戒毒所里，女兒開場醒悟，母親卻利用強(qiáng)迫戒毒期滿的時(shí)機(jī)，騙取了女兒僅有的1000元戒毒費(fèi)，一去沒有消息。然而，班上轉(zhuǎn)來的新同學(xué)成績更好，直截了當(dāng)“威脅”了他第一名的地位。六、毒品的危害老師：毒品是什么？它到底有多大的危害？下面我們來聽聽同學(xué)們的發(fā)言：陸建：毒品是瘟神，它以狡詐的手段榨干人的骨髓，使人命喪毒海；周錦：毒品是魔鬼，它可使許多億萬富翁變成貧窮的乞丐；陳凡：毒品是禍?zhǔn)祝拐钡娜藶榱吮├b而走險(xiǎn)；秦瑩：毒品是毒蛇，它消磨了多少人的意志，摧殘了多少人的體魄，又吞食了多少黃金白銀。吸毒禍及家庭成員和親友 一個(gè)人一旦吸毒成癮,就會(huì)人格喪失，道德淪落，為購置毒品耗盡正常收入后，就會(huì)變賣家產(chǎn)導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)，四處舉債導(dǎo)致六親不認(rèn)。吸毒人員的體質(zhì)普遍虛弱，百病叢生，骨瘦如柴，精神萎靡不振，難以勝任正常的工作和學(xué)習(xí)。青青年應(yīng)如何預(yù)防吸毒？最好的方法是不吸毒，但生活中處處充滿著誘惑，假假設(shè)我們稍有不慎，就有可能讓本人悔恨終身。只要我們每一個(gè)人都敢于對(duì)drug說No，我們都將擁有五彩斑斕的人生，現(xiàn)在是我們讀書學(xué)習(xí)的大好光陰，也是我們成長的關(guān)鍵時(shí)期，為了明天， 我們要珍惜自我，互相協(xié)助；為了明天我們要團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步；為了明天，我們要遠(yuǎn)離毒品，抵抗毒品！讓我們從本人做起，從小事做起，從周圍做起?。ㄒ唬┰趯W(xué)生理解毒品的一些根本知識(shí)，明白得毒品對(duì)社會(huì)和個(gè)人的危害的根底上認(rèn)識(shí)到青青年是毒品預(yù)防教育的重點(diǎn)，通過老師一系列的課前預(yù)備媒體材料及課件，學(xué)生們通過用眼看，用耳聽和上網(wǎng)查閱材料，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，不僅增進(jìn)了課程的現(xiàn)實(shí)性和親近性，而且大大地豐富了課程內(nèi)涵。
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