20xx年指導老師對論文評語(更新版)
【正文】 ，工作量大。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。
14. 牽掛，是一種縈繞心頭的情絲，“剪不斷，理還亂”。
11. 本文“夢想是人生的動力”立意高遠，語言精煉。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。該論文結構基本合理，全文共分大部分。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求。
19. 本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。
16. 作品充分體現(xiàn)作者所學基礎理論和實踐知識的扎實性。設計中，該生積極尋求指導和幫助，大量吸取他人的意見和建議。是一副合格的作品。在制作過程中，該同學態(tài)度認真，虛心向指導老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧。繪圖整體規(guī)范，效果較好。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。設計理念清晰。經答辯小組討論，答辯成績定為。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。本文尚存在全篇結構不夠合理介紹多與論述等缺陷。創(chuàng)意較好。該生在設計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。
9. 該作品切合主題，條理清楚，構圖協(xié)調，廣告元素運用充分。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現(xiàn)明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構成要素。
14. 該同學設計理念切合主題，表意鮮明，突出主題。但是，依然缺乏原創(chuàng)。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
2. 本文以為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
4. 該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。文章立意很是深刻，讀來讓人思索良久。按照“是什么為什么怎么樣”結構全文，不失為一篇議論文的典范之作。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。
3. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。
4. 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。沒有抄襲現(xiàn)象。能綜合運用多種論證方法來論證觀點，論述條理清晰，論據充實有力。
14. 本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。
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