【正文】 會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發(fā)展協調。對于動腦筋數運算等問題很感興趣，相比之下對節(jié)奏、繪畫等藝術活動方面還得加油努力。加油哦!小天使!
　　2你是一個活潑、開朗、可愛的孩子。對于動腦筋數運算等問題很感興趣，相比之下對節(jié)奏、繪畫等藝術活動方面還得加油努力。加油哦!寶貝!
　　2你是一個漂亮、可愛，愛清潔的孩子。對感興趣的事物能注意觀察，能大膽表達意見，思維比較靈活。你思維敏捷，有自己的想法和見解。在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各種活動，上課專心，能大膽發(fā)表自己的見解。你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。你能認真參加各種活動，上課專心、偶爾也能發(fā)言。
　　1你是一個勤勞、善良，愛幫助人的孩子。午睡的自覺性有了提高，只是有時不能很好的遵守午睡常規(guī)。你是一個較獨立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強，是個較懂事的孩子。
　　1你是個聰明、能干，有禮貌的孩子。平時善于觀察，愛動腦筋，好學好問，是個有上進心的孩子，在幼兒園對老師和小朋友都很有禮貌，懂得謙讓，深得小朋友的喜歡，你喜歡音樂活動，愛唱歌和跳舞，喜歡在同伴中展現自己。希望進入小學后能多加強體育方面的鍛煉。你喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。
　　你是一個活潑、開朗、愛笑的孩子，臉上總蕩漾著甜甜的笑，讓人很舒心。你樂于幫助別人，能與同伴友好的相處，小伙伴們都很喜歡你。在幼兒園的三年時間里，能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發(fā)展協調。上課能認真聽講，有時還能積極舉手回答問題。幼兒園年終學生評語　　好的評語猶如一劑能治病救人的良藥,能使優(yōu)秀者更優(yōu)秀,能激發(fā)后進者奮進。在幼兒園的三年里，能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發(fā)展協調。在幼兒園的三年時間里，你對老師有禮貌。希望元榮到小學后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現自己。你有較好的勞動習慣，能關心班級并愿意幫助別人。你善于觀察，喜歡問為什么。
　　你是一個腦子挺靈的孩子，就是上課活動主動性還不夠些。上課比以前專心了而且經常發(fā)言，能主動表現自己。
　　1你是一個性格開朗的孩子，有著良好的情感，能主動關心幫助同伴，從不與同伴發(fā)生爭吵，深得小朋友的喜歡。你樂于幫助別人，平時主動關心班級體是一個有愛心的孩子。希望曉霞到小學后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現自己。你興趣廣泛，特別喜歡繪畫活動，每次的繪畫作品構圖都很飽滿，顏色搭配的也很協調，并多次獲得各種繪畫的榮譽。你有較好的勞動習慣，能關心班級并愿意幫助別人。
　　1你是個聰明、能干，有禮貌的孩子。你調皮好動，在行為習慣方面還得學著自我約束。你有較強的自制能力，不僅能管住自己，還能提醒同伴遵守紀律，是老師得力的好幫手。望佳佳到小學后，能不斷努力，做個品學兼優(yōu)的學生。在午睡、進餐方面自理能力強，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動，每次的手工作品都很漂亮。對于動腦筋數運算等問題很感興趣，相比之下對節(jié)奏、繪畫等藝術活動方面還得加油努力。在幼兒園的三年里，能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發(fā)展協調。希望奇奇到小學后做任何事情都能對自己充滿信心，大膽的表現自己，做個全面發(fā)展的小學生。喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。加油吧!寶貝!
　　3你樂于幫助別人，平時主動關心班級體是一個有愛心的孩子。老師和小朋友都喜歡你，夸你真棒!課堂上有時你能舉手發(fā)言，說出自己的不同意見。并且有事能和老師主動交流，膽子比以前大，自信心增強了。好嗎?
　　你是個很要好的孩子，誠實、有禮貌、愛集體。課堂中能開動腦筋，積極舉手發(fā)言。在班上你有一定的威信，小朋友都愿意和你做朋友。
　　你是位活潑可愛的小姑娘，在園能尊敬老師，友愛同伴，積極參加幼兒園的各項活動。老師希望你到小學后要認真學習，按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期生活自理能力、動手能力有所提高。
　　2. 你是一個活潑、好動、頑皮的孩子，老師非常欽佩你的適應能力?！肮适麓笸酢?、“曙光之星”以及你在圣誕晚會上的精彩表演，都足以說明，你是最棒的。課間能強著幫老師做一些力所能及的事，是老師的好幫手，就要上小學了，老師希望你不斷努力，做個全面發(fā)展的好學生。你很喜歡動腦筋，能積極思考，善于提問題。本學期進步較大：動手能力明顯提高，做事比以前耐心多了，上課能聽老師講課，能積極舉手發(fā)言，老師希望你到小學后能更加努力，以取得更大的進步。我希望你每天的生活更加自由愉快，有時可以調皮一點，鍛煉好自己的身體，膽子更大點，更主動地和老師交流。
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