20xx教案人教版必修三一單元測(cè)試題及答案(更新版)
【正文】 爾特人隊(duì)來(lái)說(shuō)，只有一個(gè)“開(kāi)門紅”，比喻在一年的開(kāi)場(chǎng)或一項(xiàng)工作開(kāi)場(chǎng)時(shí)就獲得明顯的成績(jī)；D項(xiàng)屬搭配不當(dāng)，“雞肉”可修飾“銷售量”，但不能修飾“消費(fèi)決心”，可刪去“和消費(fèi)決心”或在“和”后加上“消費(fèi)者的”）C①側(cè)面；欲揚(yáng)先抑②肖像；欣賞；美貌多情③封建衛(wèi)道者；叛逆；本質(zhì)；寓褒于貶（或似貶實(shí)褒）CAA1描寫?zhàn)埍焙訉?duì)家鄉(xiāng)的眷戀，蘊(yùn)涵了作者對(duì)家鄉(xiāng)魂?duì)繅?mèng)縈的思念之情；描寫彌漫家鄉(xiāng)的馥郁的花香與桔子纏綿羞怯的對(duì)語(yǔ)，蘊(yùn)涵了作者對(duì)溫馨、安泰、寧?kù)o的家鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)還給人以一種鄉(xiāng)間的浪漫情懷的感受如此的開(kāi)篇，營(yíng)建了一種詩(shī)意的氣氛，為全文的展開(kāi)奠定了一種抒情的情調(diào)1①“我”在紙上的創(chuàng)作與祖父在家鄉(xiāng)的泥土上辛勤執(zhí)著充滿溫情和愛(ài)意地耕作類似；②“我”從創(chuàng)作中獲得的人生慰藉與祖父從勞作的收獲中獲得生命的充盈類似；③“我”在紙上獲得的文學(xué)收獲日漸豐盛但美妙的年華卻隨之而去的人生境遇與況味，與祖父的“土地越來(lái)越肥沃，而人卻日益衰老”類似（答對(duì)一點(diǎn)給２分，滿5分止）1這句話，說(shuō)明作者要借文字營(yíng)建出一個(gè)“暖和、安泰、祈?！钡募亦l(xiāng)這個(gè)家鄉(xiāng)是詩(shī)化了的作者家鄉(xiāng)，那兒有勞動(dòng)的美，有寧?kù)o的美，有自然的美，有淳樸的人性美，有溫馨的人情美，有對(duì)泥土的深情眷戀美同時(shí)，這個(gè)家鄉(xiāng)又是作者的精神家鄉(xiāng)，這個(gè)家鄉(xiāng)是汲取了家鄉(xiāng)的勤勞、淳樸、溫馨、熱愛(ài)故鄉(xiāng)等美的元素的家鄉(xiāng)，也是作者得以對(duì)抗棲居城市的精神孤寂的一個(gè)溫馨的“堡壘”，是作者為了對(duì)抗“人生易老天難老”而產(chǎn)生的“生命無(wú)法承受之重”的人生虛無(wú)感而構(gòu)建的精神家鄉(xiāng)1作者選取了“灰雀”“棗樹(shù)”“苔蘚”“螞蟻”“棗子”等物象，分別給予了它們輕盈、蒼老、暗黃、成熟或情態(tài)、或色彩上的意義，家鄉(xiāng)安謐而不乏活力、古樸而不乏活力、平常而不乏充盈的情韻盡在其中以密集的意象進(jìn)入散文，使得文字異常簡(jiǎn)約卻又意韻豐富，委婉雋永如“最后掛在樹(shù)上的棗子，讓螞蟻在整個(gè)秋天有了勞作的意義”，這一句看似寫螞蟻，事實(shí)上是在為下面描寫與贊美祖父勞作的意義作鋪墊表現(xiàn)手法上，是擬人，是暗喻，也是意味，家鄉(xiāng)人質(zhì)樸、辛勤、愉悅的勞作形象包含其中如此寫來(lái)，含而不露，不著痕跡，散文就如此被詩(shī)意化了1足智多謀，大度瀟灑，淡泊名利1小說(shuō)的高潮是寫雙方如何下關(guān)鍵的一步棋情節(jié)從這里急轉(zhuǎn)直下，人物的性格也在這里表現(xiàn)得淋漓盡致1運(yùn)用了比喻的修辭方法太祖那張令人莫測(cè)高深的臉，使人窺見(jiàn)到他企圖通過(guò)下棋來(lái)看對(duì)方有無(wú)政治野心的動(dòng)機(jī)；劉伯溫那張平靜的臉，則使人明白他早已洞察太祖的用心，因此沉著鎮(zhèn)定1明太祖挖空心思鏟除不放心的人，費(fèi)盡心機(jī)保住皇位，到頭來(lái)也只能是孤墳一堆，荒草一叢；劉伯溫淡泊名利，卻在人們的內(nèi)心留下了難以磨滅的清高智慧的形象1落入了瓷罐D(zhuǎn)E2略2略
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