20xx教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作計(jì)劃三篇(更新版)
【正文】 責(zé)，做好文件的接受、傳送、催辦及文件管理工作，信息采集、上報(bào)的管理工作。同時(shí)，營造健康的工作環(huán)境，自覺維護(hù)辦公室的整體形象。
，確保學(xué)校工作政令暢通，做到“及時(shí)，全面，準(zhǔn)確，高效”。
啟智生生活技能展示。
啟智生生活技能考評。
“輕負(fù)高效”教學(xué)賽講
手語訓(xùn)練(1)
啟智生生活技能展示。
?、乳_展生活技能展示活動(dòng)
繼續(xù)用心開展以生活為核心的技能教學(xué)，如開設(shè)生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)等生活化課程。
b、畫出基礎(chǔ)年級課后練習(xí)題(低段一年級、高段四年級)。
現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作計(jì)劃三篇 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照縣教育局的統(tǒng)一要求，用心探索以校園為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一職責(zé)人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資料、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
三、培訓(xùn)對象
所有在職教師(50周歲以下，截止日期:20xx年9月)均需參加培訓(xùn)和考核，提倡、鼓勵(lì)50歲以上的教師參加。個(gè)性是任教三年內(nèi)的新教師，要加大培訓(xùn)的力度。
?、腔竟ε嘤?xùn)
?、僦钦蠈W(xué)生管理知識培訓(xùn)
透過啟智教研組組長進(jìn)行每周一次的知識講座，全面提高啟智教師對于智障學(xué)生管理教育的水平。教師根據(jù)學(xué)生殘疾程度的輕重和個(gè)別化教育計(jì)劃中的目標(biāo)評定該生生活技能的等級，登記并存入個(gè)人檔案袋。
啟智生生活技能展示。
“三字兩畫(話)一機(jī)”培訓(xùn)啟動(dòng)。
啟智生生活技能展示。認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，注重調(diào)查研究，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)、具體、全面的第一手資料，在求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)上下功夫。認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，注重調(diào)查研究，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)、具體、全面的第一手資料，在求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)上下功夫。
，以及各種迎檢及接待工作。
以創(chuàng)建縣級文明單位為目標(biāo)，繼續(xù)堅(jiān)持不懈地抓好文明創(chuàng)建工作，不斷創(chuàng)新精神文明創(chuàng)建的途徑，不斷豐富精神文明建設(shè)的內(nèi)涵，把精神文明建設(shè)與學(xué)校教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，以精神文明建設(shè)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。組織部門為人力資源部，每月至少進(jìn)行一次，每次不少于一個(gè)半小時(shí)。每周一次，每次不少于一小時(shí)。建立管理人員培訓(xùn)檔案，把管理人員參加培訓(xùn)、培訓(xùn)作業(yè)上交等情況納入檔案管理和全年的考核之中。
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