20xx小學五年級音樂工作總結(更新版)
【正文】 的成績。 ，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。在教學中融入其它學科的教學方法。
，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。
，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。
小學五年級音樂工作總結篇一 這學期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。今天小編為大家精心挑選了關于小學五年級音樂工作總結的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
二、根據(jù)學生年齡特點，因材施教
五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。
三、采取措施
在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養(yǎng)學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：
，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。
，提高學生的學習興趣。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
二、存在問題
不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。
[此文轉于斐斐課件園 ]對音樂的興
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