【正文】 　(6)教育與經(jīng)濟的聯(lián)系
　　我們相信只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發(fā)展的癥結(jié)所在。
　　對村里教育的建議
　　(1)小學(xué)設(shè)施的完善
　　村里的孩子既然在五、六年級的時候都選擇去鄉(xiāng)里讀書，就說明村內(nèi)小學(xué)的教育滿足不了孩子們的求知欲望，建議村小學(xué)能多招幾個優(yōu)秀的教師，多設(shè)一些科目，例如：自然科學(xué)、思想政治、社會人文等。所以，如果我們在教育上給出的是沒有信心的感覺，老百姓也是能體會出來的。此外，體育設(shè)施總體不夠，孩子們平時只能玩兒一些簡單的民間游戲，而正規(guī)的體育運動，如乒乓球、羽毛球、籃球等都得不到鍛煉。
　　通過以上信息我們可以大致得出一個結(jié)論：一個人的要有一個好的心情、好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，再加上適當(dāng)運動才會更健康!
　　六、教育調(diào)查
　　村內(nèi)設(shè)有一個小學(xué)，學(xué)校比較簡陋，設(shè)施不是很齊全，有一個教室，一個辦公室，任課教師只有一名，同時教語文、數(shù)學(xué)、英語等科目。普遍參加體檢的是中年以上的婦女。簡單列舉如下：
　　(1) 中暑
　　應(yīng)對措施：輕度中暑 ，多喝含鹽的清涼飲料，若有頭暈惡心嘔吐等癥狀，可以服用人丹或藿香正氣水， 重癥中暑患者 ，應(yīng)抬到陰涼處就地?fù)尵龋⒘⒓此屯t(yī)院。在來到這里之前，我們打印了兩份人體健康狀況測量表，主要為村里的婦女、老人做簡單的健康測量。而科技只能從基礎(chǔ)教育中打下堅實的基礎(chǔ)。我國在實行工業(yè)化的初期，基本是剝奪農(nóng)村的資源， 剝奪農(nóng)民，以廉價的勞動力和廉價的農(nóng)產(chǎn)品，來支持國家的原始積累，推進國家的工業(yè)化，世界各國在這個時期普遍都遵循這個規(guī)律。雖然農(nóng)村這幾年有了極大的變化，但是農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)有待提高。
　　悠悠歲月銘記著老一輩同志們的奮斗足跡，光輝歷史鐫刻著老一代黨員們的不朽功績?！薄昂鷷浾婧?”接下來我們采訪了很多老紅軍，他們給我們講了很多戰(zhàn)爭時的故事，他們說在激烈的戰(zhàn)場上，大家腦海中就沒了“生命”二字，他們心中始終秉承著“精忠報國、保衛(wèi)國家”的精神，早已將生死置之度外。
　　通過文化接力、科技支農(nóng)、弱勢群體幫扶、義務(wù)勞動等方式開展新農(nóng)村服務(wù)實踐活動。村內(nèi)設(shè)有水電站一座，并于去年開始采取退耕還林措施。
　　一、 背景情況
　　大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是我院的特色活動，年年形似，年年創(chuàng)新。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
　　此次我們團隊開展的活動有“建黨**周年、走訪慰問老黨員”、“走進農(nóng)家，做農(nóng)村低保問題調(diào)查問卷”、“義務(wù)支教”、“宣傳衛(wèi)生保健應(yīng)急常識”、“為全村人義務(wù)體檢”、“愛心晚會”、“發(fā)放衣物文具”等，形式多樣、內(nèi)容豐富且效果顯著。
　　旅游業(yè)：有2個花崗巖礦，風(fēng)景秀麗，適且開發(fā)旅游業(yè)。
　　三、追尋紅色足跡
　　第一天下午我們在村書記的帶領(lǐng)下去訪問看了村里的老黨員。有點在二線默默奉獻，從不抱怨。村里的電視普及情況還行，就是沒有有線電視，只能靠衛(wèi)星接收器收到信號。江澤民同志提出“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略，強調(diào)農(nóng)業(yè)的根本出路在于科技，要“把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展，逐步的轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來”?，F(xiàn)在到了工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市文持農(nóng)村的時候了，只有把這個事情辦好了，我們國家的新型工業(yè)化道路才是健康的和健全的。實行村醫(yī)的流動查訪制度是很重要的，這樣，可以讓山區(qū)的人們也有預(yù)防，或者提高及時治療某種疾病的機會。
　　從第一天開始我們來到這里，我們從張老師及其妻子口中得知這里主要以務(wù)農(nóng)為主。
　　(3) 熱中風(fēng)
　　預(yù)防：1適當(dāng)?shù)卣{(diào)整空調(diào)的溫度，使室內(nèi)外溫差不超過7攝氏度，2多喝白開水或淡茶水都可以預(yù)防熱中風(fēng)。合理的飲食是指高纖維素、低鹽及低脂飲食，應(yīng)多吃水果、蔬菜和谷物。
　　教育經(jīng)費短缺、教育設(shè)施短缺老舊
　　國家投入到教育事業(yè)的經(jīng)費，大部分還是用于城市重點學(xué)校的發(fā)展上，農(nóng)村學(xué)校的教育經(jīng)費很是不足。而據(jù)我們了解，柏枝會村小學(xué)只有一名任課教師，擔(dān)任所有課程的教學(xué)，這種現(xiàn)象免不了會讓老師覺得力不從心，使教育質(zhì)量大大縮水。
　　經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到，農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈。老師可以在課堂上設(shè)置一些小游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，并適當(dāng)?shù)慕o予一些小獎勵，這樣知識不僅學(xué)得深刻，孩子們之間，孩子和老師之間的關(guān)系也會更融洽，他們得到的關(guān)愛和快樂就會更多?；A(chǔ)教育是面向未來的事業(yè)，今天的學(xué)生到了將來就是建設(shè)現(xiàn)代化的中堅力量。我們也對村中的低保戶進行了走訪，也了解到一些實際問題，他們的低保金發(fā)放的并不及時，幾乎半年才發(fā)一次，并反映錢都能準(zhǔn)時的發(fā)到鄉(xiāng)里和村里，但卻不能及時的發(fā)到他們手中。農(nóng)村純女戶家庭。這樣就能解決像柏枝會這樣村子的一些實際情況
　　。有關(guān)部門不一定要照搬紅頭文件的條條筐筐，應(yīng)允許各鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合本地實際出臺自己的計算方法。農(nóng)民的新思路，是農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我們努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。
22