【正文】 不嚴，師之惰”之責任。俗話說，言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的。
　　二、加強思想政治學習，提高思想政治素質(zhì)
　　為進一步提高教職工的思想政治素質(zhì)，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為十不準》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風建設方面的文件。有的對教學缺乏熱情，對學生不負責任，有的重科研，輕教學。
　　教師既是人才的培養(yǎng)者，也是學校精神文明建設的示范者。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。
　　二、學習內(nèi)容
　　《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。有奉獻精神，不計較個人得失，工作積極主動，任勞任怨。認真參加政治學習活動，不遲到、不早退。儀表大方得體，語言規(guī)范、健康、準確、純潔，日常行為文明。嚴格要求幼兒不偏愛、不溺愛幼兒，做到嚴而有度、嚴而有方。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。不諷刺、挖苦、歧視幼兒。
　　模范遵守社會公德，做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法。
　　自覺學習馬列主義、思想和理論。
　　不利用工作之便，從幼兒家長中謀求私利；以事業(yè)為重，以幼兒為重，不隨意請假，調(diào)課，服從組織分配，接受工作樂意。
　　【篇二】2020幼兒園師德師風學習計劃
　　一、指導思想
　　以《教師法》和《義務教育法》為指導，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準，立足于“學高為師、品正為范”的總體要求，以學校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的教師。
　　規(guī)范自己的言行，做學生的表率
　　學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。
　　【篇三】2020幼兒園師德師風學習計劃
　　一、充分認識師德建設的重要意義
　　師德建設是新時期精神文明建設的需要。如：職業(yè)理想和信念動搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系，“教書”與“育人”的關(guān)系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
　　五、不懈追求，做一名新時代的優(yōu)秀教師
　　良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。嚴格要求幼兒不偏愛、不溺愛幼兒，做到嚴而有度、嚴而有方。儀表大方得體，語言規(guī)范、健康、準確、純潔，日常行為文明。認真參加政治學習活動，不遲到、不早退。有奉獻精神，不計較個人得失，工作積極主動，任勞任