20xx小學(xué)英語學(xué)科形成性評價評價理念具體方案及其它(更新版)
【正文】 因，從而采取因人施教的補(bǔ)救措施。實(shí)施形成性評價和終結(jié)性評價并重，就勢必打破原有的評價格局。因此，有必要重新審視我們的評價思想，對現(xiàn)行學(xué)習(xí)評價體系進(jìn)行有效的改革。形成性評價使用得當(dāng)將有利于學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，形成適合于自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展有益。
內(nèi)容提要：在中小學(xué)外語教學(xué)改革過程中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)評價是擺在我們面前亟待研究和解決的一個現(xiàn)實(shí)問題。這種評價的基本特征是把一個學(xué)年或?qū)W期的學(xué)習(xí)過程看作由一系列連續(xù)的學(xué)習(xí)單元所組成的整體，在每個重要的學(xué)習(xí)單元結(jié)束后，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行適時的評價。作業(yè)記錄除記錄家庭作業(yè)的成績（多用等級）或評語外，每學(xué)期還可以分階段收入幾份學(xué)生認(rèn)為比較滿意的作業(yè)樣品，并且可以在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說明為什么選擇這份作業(yè)，它是如何完成的。
引導(dǎo)學(xué)生自評是對學(xué)生的尊重和信任，有利于調(diào)動學(xué)生參與評價的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力和自我教育能力，也有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識和評價的客觀程度。為了培養(yǎng)學(xué)生說英語、用英語的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案中便又多了：生活中經(jīng)常使用英語和愿意教別人英語這兩項(xiàng)指標(biāo)。
校內(nèi)評價是指學(xué)生在校期間，對學(xué)生的思想品德、英語能力、身體素質(zhì)等全面素質(zhì)的綜合評價。于是我在家長會上，與家長們共同學(xué)習(xí)了評價標(biāo)準(zhǔn)的試行本，使家長初步了解小學(xué)英語學(xué)科的
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