20xx心理教師個(gè)人工作參考總結(jié)通用(更新版)
【正文】 ，或是另外預(yù)定的時(shí)間更是不包括在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)。
通過各項(xiàng)工作的系統(tǒng)開展，獲得了一些成績(jī)和經(jīng)歷。為了保密起見，來信與回信均可用筆名，如此學(xué)生可直截了當(dāng)?shù)絺鬟_(dá)室本人領(lǐng)取，不會(huì)產(chǎn)生其他征詢題。同時(shí)在我校申請(qǐng)的省級(jí)重點(diǎn)課題《無人監(jiān)考榮譽(yù)考場(chǎng)》的科研課題中，許多老師都把學(xué)生心理的提高放在了研究之列，并為此閱讀了大量的材料。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來，不少班主任利用班會(huì)，逐步浸透心理輔導(dǎo)內(nèi)容，以學(xué)生關(guān)懷的心理征詢題為主題，互相討論。育人大計(jì)，正心為本。心理健康教育日益遭到黨和政府的高度注重?！?993年中共中央國務(wù)院發(fā)布的《中國教育改革和開展綱要》中明確地把提高學(xué)生的心理素養(yǎng)作為受教育者全面開展的標(biāo)準(zhǔn)之一，要求“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體、心理素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)爽朗地開展。我校在高度關(guān)注學(xué)生的心理健康情況，以建立“三星級(jí)”學(xué)校的為契機(jī)，依照學(xué)生身心開展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計(jì)劃、有步驟的通過多種方式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理質(zhì)量，積極開展豐富多彩的促進(jìn)學(xué)生身心全面開展和素養(yǎng)全面提高的教育活動(dòng)。本學(xué)年主要有《怎么樣與老師交往?》、《與室友難處如何辦?》、《淺談高考的心理調(diào)適》等心理講座。為了使家庭教育能更好的配合學(xué)校教育，對(duì)家長(zhǎng)的心理教育指導(dǎo)也是特別關(guān)鍵的，為此利用家長(zhǎng)學(xué)校為家長(zhǎng)們作講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)小孩的心理征詢題，如何和小孩溝通，怎么樣從心理角度做小孩的教育等等，使家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育有了一定的理解，關(guān)于學(xué)校的心理教育工作得更好開展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。
征詢室定于每周五，下午第四節(jié)課，學(xué)生能夠按時(shí)間來當(dāng)面征詢，也能夠和心理老師預(yù)定時(shí)間。當(dāng)考試完畢后，許多學(xué)生的成績(jī)不理想，甚至出現(xiàn)一落千丈的情況。再次，學(xué)生渴望心理健康教育。
在我校本學(xué)年開展的一系列工作獲得了特別多成績(jī)的同時(shí)，不可否認(rèn)，心理健康教育工作還在剛剛起步，處于探究階段，這其中還會(huì)有特別多困難，存在特別多缺乏的地點(diǎn)，主要有：
一、領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的注重程度不高。而心理老師在征詢過程中需要其他老師的共同配合，創(chuàng)設(shè)一種有利于協(xié)助學(xué)生處理困難的情境，或者是需要家長(zhǎng)做家庭教育親密配合心理老師指定的輔導(dǎo)方案，協(xié)助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)從不良情緒中解放出來。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因而學(xué)習(xí)征詢題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1