信息技術研修計劃(更新版)
【正文】 (2)校本研修。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓。 五、具體操作。 全面提升與重點突破相結合。 理論與實踐相結合。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質教育對教師提出了更高的要求。自我研修是集中培訓的前提、校本研修的及時補充，由每位教師個體完成。 (二)、研修內容 《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程學科教學評價》：通過學習幫助教師深刻領會新時期教師職業(yè)的內涵、外延、特征及基本要求，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專業(yè)化、教師地位權利和義務等，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，即使更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。 明確培訓任務。 ②、分散理論培訓。 以上三方面培訓任務，以理論培訓為引領。 能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。 利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用!
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