小學(xué)二年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)反思(精選3篇)(更新版)
【正文】 以在活躍課堂氛圍，刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果，達(dá)到鍛煉身體，陶冶情操的目的有一定的難度。首先讓學(xué)生弄清身體的方位左、右、前、后；然后將原地踏步動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué)：即（先練腳的動(dòng)作后練手的動(dòng)作，在練習(xí)腳的動(dòng)作時(shí)，先讓每一個(gè)學(xué)生找準(zhǔn)了自已的左腳提腳時(shí)要先提起左腳既起動(dòng)腳為左腳，后根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的情景假設(shè)：“我們現(xiàn)在站在一個(gè)很欠的池塘里，我們的腳下有許多泥鰍，你們想不想用腳去踩泥鰍”？回答的聲音里沒有一個(gè)說“不”的，這時(shí)學(xué)生的情緒高昂了起來，腳也越踏越有勁了?！ ‰m然隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，特別是在進(jìn)行原地踏步練習(xí)的教學(xué)中，要想使學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致的確有一定的難度。使學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了踏步走、立定的動(dòng)作方法。它能讓學(xué)生通過觀察、操作、模仿、交流等活動(dòng)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識(shí)、技能的樂趣和自信心。我嘗試過很多方法，不是練習(xí)次數(shù)過多，還是學(xué)生煩了。 比如，在小學(xué)二年級(jí)進(jìn)行原地踏步、立定的教學(xué)中。關(guān)鍵是學(xué)生還學(xué)得很快樂。此方法引起學(xué)生較大的興趣。因?yàn)殛?duì)列、隊(duì)形教學(xué)是體育教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分，只有完成好了隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地進(jìn)行組織教學(xué)。找到這個(gè)根源以后，我調(diào)整了我的教學(xué)方法?！ ￡?duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！拘W(xué)二年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)反思（精選3篇）
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