【正文】 配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。本學期繼續(xù)以“效率課堂和單元模塊教學實驗”為著力點，逐步完善主題式教研氛圍，促進學校語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫?！　〗滩牡木幣朋w現(xiàn)開放性和彈性，增強適應性?！　≌n后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力?！　?chuàng)設“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目，搭建拓展知識的平臺。教材最后是兩個生字表?！叭辗e月累”──引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。有三、四個學生由于行為習慣因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。　　漢語拼音。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識。教師可作靈活處理?！皩дZ”之后的課文以及部分練習，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排的。它們洋溢著濃厚的時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，教師易教，學生愛讀，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。教材以學習伙伴的展示為引導，鼓勵學生從不同方面展示自己的本領和學習收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。加強學生的德育教育，思想教育。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的’生成。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，初步嘗試網(wǎng)絡教研、在線探討，整體促進教研組業(yè)務水平的提高?！　?．加強教學質(zhì)量監(jiān)控?！　∥逶路荨　。?、期中質(zhì)量調(diào)研和質(zhì)量分析。　?。?、期末質(zhì)量分析。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學的效率上，優(yōu)化課堂教學結構，追求學生在40分鐘里的收獲最大化?！　〗M織本組教師互幫互學。將寫字制度化、規(guī)范化、科學化。　　扎扎實實抓教研活動：　?。?）每周一下午為教研活動日?！　〗?jīng)過一個學期交流磨合，我對我班的學生有了一個基本的了解，尤其是經(jīng)過期末考試后，更讓我知道了誰在哪些方面表現(xiàn)優(yōu)秀，誰欠缺不足。練習課的五個部分既相對獨立又自成體系，為發(fā)展奠基。　　四、具體措施。此時，可以讓優(yōu)生讀一些書籍來輕松一下，教書不必規(guī)定內(nèi)容，讓學生自主讀文，讀他們感興趣的，喜歡讀的?！拘W二年級語文下學期的教學計劃范文（精選5篇）