【正文】 教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。家長一臉的無奈，我沒有多打擾小超的“休息”。今天還好，他家長正好在家。三人生活環(huán)境比較擁擠。這是家訪中最輕松的一家。今天卻是另外一個任務(wù)?！　∥抑饾u清醒地意識到：沒有萬能的教育良方，唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育?！蔽已b作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀。父母之愛從錢上找平衡，媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情。如今，一些獨生子女唯我獨尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。當(dāng)時的念頭是如果直接戳破會不會傷害學(xué)生的自尊心，畢竟我這個“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì)。班主任是大海，海納百川，心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難?！　《以L中，老師們指出了學(xué)生們身上存在的問題和改進(jìn)建議。通過上一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有自私，以自我為中心的特征。每次叫家長來學(xué)校，家長說沒時間；老師要去家訪家長，說不在家?！　∫弧⒓彝ナ墙逃闹麝嚨亍　　抖Y記》中說：“父子篤，兄弟篤，夫妻和，家之肥也?！　〖以L過程中，所有老師心系學(xué)生，不辭辛苦，早出晚歸，在6天的家訪中走訪了50名貧困家庭及時將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心傳遞到每個貧困生家庭，未來能說貧困生安心學(xué)習(xí)，使他們的家長無后顧之憂，每走訪一戶輔導(dǎo)員老師都向貧困生家長詳細(xì)介紹了學(xué)校對貧困生的幫扶政策?！　〉诙?，多微信聯(lián)系學(xué)生。個別家長反映早上起不來，聽網(wǎng)課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)沒有主動性。雖然在尤古莊已經(jīng)工作了很多年，可對各個村莊的位置真的不是很清楚，但家訪工作卻十分的順利的就完成了。比如：我們班的孫雯同學(xué)基本上是不交作業(yè)的，說實話我的心里真的有些無能為力了。　　5月13日、5月14日用了兩天的時間去家訪，了解一下孩子們在家三個多月線上的學(xué)習(xí)和生活情況。　　但是家訪中還是會了解到一些小朋友家里不盡人意的一方面，比如班級里一個小男孩，父母離異，跟著媽媽和外公生活。我們不僅要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，更要走近學(xué)生的生活，聆聽他們的心聲。意外的是，我們剛一下車，就碰見x同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與x都在x系，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理，她是特意趕來見我們的。　　下一站是營口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科?；氐杰嚿衔覀冋勂饃同學(xué)，單單學(xué)習(xí)好是不夠的，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。　　最后，教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份?！　∑浯?，要尊重學(xué)生。接下來整個過程，我都是在飄飄然。想了很久都覺得這段時間自己很乖，沒做什么出格的事情，為什么老師要去自己家的而不是去別的同學(xué)家呢？自己也不敢問。　　加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。包括供給優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，供給廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。　　在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟?！　∽鳛槔蠋熇眯菹r間，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上給予更多地指導(dǎo)。　　為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。所以對于老師來家訪，在學(xué)生時期是很常見的。　　日子在忐忑的心情下流逝，馬上就是周末了。　　家訪心得體會4家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)用心向上的決心；然而，失敗的家訪也會使家長對老師產(chǎn)生不該有的誤解，會使學(xué)生對老師敬而遠(yuǎn)之，給老師增添新的煩惱。　　再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬?！　〖以L心得體會57月22日由院xx處x老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學(xué)生進(jìn)行家訪。到達(dá)后，x同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無論如何都要堅持?！　⊥ㄟ^此次家訪活動，我們每個人都感覺到自己成熟了不少，對學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。真的沒有想到他最近在家的進(jìn)步，頓時令人欣慰，他爸爸告訴我們現(xiàn)在孩子一回來就是拿出書本做作業(yè)，習(xí)慣比以往真的好太多了，這是多么欣慰的一件事，我也告訴他，對的，現(xiàn)在的他在課上可以管好自己，做自己的事情，不去影響別人，積極舉手回答問題去爭奪小紅星，真的值得欣慰和表揚?？偸呛鸵恍W(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)在一起玩，也管不住自己，作業(yè)有時候就喜歡拖在那，老師說了才開始動筆，總而言之學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。家里三個孩子老大三年級、老二一年級、老三才三歲，爸爸每天早出晚歸，孫雯的媽媽一個人帶著孩子，還要洗衣做飯，沒有時間收拾屋子，更不用說陪著孩子聽課學(xué)習(xí)了，瞬間我覺得自己真的有些自責(zé)。從眼神里能看得出，老人平時的不容易，我跟老人聊了很多，消除了老人心里的顧慮?！　〉谌?，想管好孩子，但是做法不太正確，缺少指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法?！　〖以L是教學(xué)工作中的一個重要組成部分。密切了學(xué)校及輔導(dǎo)員老師與貧困生及家長之間的聯(lián)系，使家長對學(xué)校的各項政策有了更進(jìn)一步的了解?！　〕酥猓彝シ諊彩怯绊懞⒆拥牧硪淮笠蛩?。通過交流，我們了解到學(xué)生的父親因為對工作薪酬，勞動時間等要求較高，所以長期賦閑在家。家長普遍反映孩子在家基本上不干活，父母說的話已經(jīng)開始有逆反心理和反映?！　〈舜渭以L活動，我收獲頗多。過渡期是班級最容易出問題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動，比處罰更強烈。這些都是擺在我這個新班主任面前棘手的難題?！　〖以L!我再次想到了家訪?！焙冒?，家訪成了師生之間說不清楚的小秘密了。我會將家訪進(jìn)行到底!　　家訪心得體會11為了響應(yīng)省教育廳開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，進(jìn)一步了解學(xué)生的各方面情況，提升教學(xué)工作服務(wù)水平，根據(jù)學(xué)校安排，我先后對班上十多名同學(xué)進(jìn)行了家訪。其父母先前在糧食部門工作，改革后，買斷工齡。　　走出小悅家，直往小春（女）家。我把她當(dāng)成自己的女兒一樣來交流，很是和諧。出門早，家里有其爺爺、奶奶和其母親。半小時后，在給家長充分建議中結(jié)束了家訪，這是一次心情較為沉重的家訪，我與家長們一樣，對小超的現(xiàn)狀多少表現(xiàn)出了一絲無奈?！　≡谶@次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵?！　⌒老仓?，自己心里也多了一些任務(wù)帶來的壓力。對家訪進(jìn)行了一些準(zhǔn)備之后，我的心里還是有一些底的，但不免還是有一些緊張?！焙唵蔚囊痪湓拝s暖人心窩。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。　　一次平常的家訪，一份不平常感動。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行，這讓學(xué)生害怕，也讓家長敬畏，不容易實現(xiàn)零距離交談，無障礙溝通。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系，親戚式的走動，防微杜漸，將教育的時間前移，這樣一來，到真正有問題了，也能更好與家長達(dá)成一致，取得充分理解和信任。這樣，就能讓家長感受到你是真正地愛護關(guān)心他的孩子，家長也就能信任教師，對教師的教育也會更加支持與理解?！　〗處熂以L一定要帶著一顆愛心下去，有了愛心的教育才會撼動心靈，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”?！　∠蚣议L反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂?！　∪?、家訪體會　　良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要?！　W(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較