【正文】 永遠不會煩的恒心　　作為小學低年級的班主任老師，尤其是學前班的老師是很煩的，從生活起居到學習，從學生個人的一切到班上的種種工作和任務，你都得親自去過問，親自去管理?！　⌒W班主任一日常規(guī)心得體會6不知不覺，我從事小學教育工作已一個多年頭，從這學期開始擔任學前班主作的工作?！　≡谝淮闻既宦牭健俺晒逃狈ㄖ螅蚁?，何不試一試呢。因為對她而言，每天都有做不完的作業(yè)，雖然她一直在做作業(yè)。一顆懸著的心也總算有了交代。我叫住他，他一臉陰沉，彎下腰，撈起擦布一甩，一跺腳，再狠狠地盯了同學們一眼，沖出教室。不然，后果將變得十分嚴重。但是人倒不笨，只是身上有太多的問號，需要老師不斷引導他，幫他改寫成句號，最好是變成感嘆號。何軍終于被感動了?！　≡谖业膶W生中有一個叫何軍的同學，是學校有名的“小調皮”，老師和家長提到他就直搖頭，他自己也破罐子破摔。那時村小分管教學的陳主任多次找我談心，開導我、激勵我，還請陳華琴老師手把手地教我怎么當班主任，像開班會、找學生談話、處理班級問題、培養(yǎng)班干部等等，積累班主任工作經(jīng)驗。于是，我一次又一次與她促膝談心，與她一起做游戲，一起看故事書，勉勵她：人最可怕的敵人是自己，要學會不斷戰(zhàn)勝自己！當她看到我期待的眼神，她能讀懂老師的心情，最終，她變得勇敢了、活潑了、積極向上了！愛每一個學生，他們會定會被你的細心、恒心、耐心、誠心感化的。在后來的學習中，每一天看到了越來越多孩子的作業(yè)得到優(yōu)，看到了孩子們臉上綻放著燦爛如花的笑容。當時的我又氣又恨，想想這些孩子都在家里做了什么？可我知道，謾罵并不能解決問題，只是我需要找一個更好的渠道去發(fā)泄自己的情緒，也需要實實在在地解決問題，于是，我提筆給全班孩子寫了一封信：　　“親愛的孩子們，老師非常不愿意在這樣的一種情緒中給你們寫信，但我真的想說點什么。　　開學初，我發(fā)現(xiàn)班上的衛(wèi)生情況很不樂觀，地上是碎紙片，抽屜里是包裝袋，我針對這些問題對班上的值日情況做了調整和布置。形成學校教育和家庭教育對培養(yǎng)孩子習慣養(yǎng)成同等重要達形成共識。教師可利用各類日常行為規(guī)范、傳統(tǒng)美德之類的書籍或典故，指導學生認真閱讀，組織學生開展輪流講故事比賽。讓學生在不知不覺中受到感化，形成正確的認識。還有在面對學生犯了錯誤以后，要根據(jù)不同性格的人采取不同的辦法。扶就是具體指導學生將學校的一日常規(guī)行為落實到學生日常的行為中去。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗，不斷調整自己、提高自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任?！　》彩乱３忠活w平常心，人生才會真正的幸福、快樂，這不是每個人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會做到。要尊重學生，尊重學生的差異。班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體?！　　队脨酆拓熑我I學生健康成長》告訴我們“一個好習慣決定人一生的成就”，一個人的好習慣用21天就可以養(yǎng)成，如果家長不注意的話一個壞習慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學生擁有好習慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學生養(yǎng)成好習慣。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。經(jīng)過認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。隨著素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步?！　《⒍嗯c學生進行溝通，及時交流。課下老師用自找資料充實法、指導積累法、家長評價法等。老師則可以通過組織多種多樣的學校班級，如：學生社團活動、道德實踐活動、春秋游活動、學習法律知識活動、公益勞動、體育活動等，培養(yǎng)學生誠實、勇敢、善良、寬容的品質，讓學生在活動中體驗集體活動的樂趣。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦。)想讓小學里一些規(guī)范較好地落實到這五十幾個學生身上去，需要正確、清晰的工作思路、恰當?shù)慕逃椒ā㈧`活的教育機智、新活的教育思想。重點攻關就是針對一些有難度的活動、一些規(guī)范有難度的學生采取的攻破措施?！　残禄畹乃枷肷蟻碚f，第一，首先要經(jīng)?？纯磩e的班級是怎樣管理的，別的老師是怎樣教育學生的，及時向別人學習。這就需要老師對學生加以引導，喚起學生的習慣養(yǎng)成意識。平視教師應重視班級信息搜集工作，還原和創(chuàng)設各種情境，對學生進行測試教育，幫助學生明辨是非。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。針對吃零食現(xiàn)象，只要在學校發(fā)現(xiàn)有吃零食的同學，你吃什么就給我們?nèi)嗤瑢W每人買一個，有難同擋，有福同享嗎，你別說，這樣一來還真管用?？墒墙裉?，有9位同學不能按時完成作業(yè)，除了批評你們，老師還能怎樣呢？只是孩子，老師要告訴你們，學習并不是為了應付老師?！　∶恳粋€班級都會有一些潛能生，作為班主任，要從心眼里去關心他們的生活，關心他們的成長，讓他們的心房有愛的陽光暖暖照耀。但問題馬上就暴露出來：做事無計劃，想問題不全面，在學生中沒有威信。我的心情漸漸開朗起來，上課又充滿了激情，生活又充滿了樂趣，工作也有意思了。我找到小軍的父母，說：“讓他中午在我那兒吃飯吧。　　有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，特別細?？煲竭_車棚時，在花壇里撿落葉廢紙的兩個女同學過來了，搶著說關于xx的事情。落在人身上，我想一定很疼。我把他叫到　　辦公室，問他：“知不知道老師為什么叫你去擦瓷磚、”顯然，他是不明白的。循循善誘才是長久之道。有時主動和她講話，她也不怎么肯開口，有時即便開了口，但還是像上學期那樣輕如蚊蠅。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望贏得再次成功的光榮?！　∫?、要有一顆不老的童心　　兒童天真、好奇，不成熟，不懂事，亂說亂動，頑皮，作為一個成熟的大人，是很不習慣的，也讓人心煩，有時候，正忙正煩，可是他們卻不怎么領會，總會圍著你軟磨硬纏，他們總有問不完的為什么，作為小學低年級的班主任，你必須要具備一顆不老的童心，要善于用兒童的童心去觀察世界，認識世界，要領會兒童的世界。作為班主任，你必須要不煩不燥，否則，就會對學生發(fā)脾氣，從而大傷學生的心，這樣學生有什么問題也盡量不來找你了，會壓抑學生的情緒，影響學生的發(fā)展。班主任所實施的教育措施，要切合學生的需要，沒有別的“法寶”，只有一個辦法，那就是深入地了解學生。其實，對班級事務最有發(fā)言權的不是別的什么人，而是班上的同學。　　作為班主任，我一向勤勤懇懇，任勞任怨，對學生的教育耐心細致，使班級形成了強大的凝聚力和向心力。但有時做班主任工作也有疏忽的時候，前幾天我班的高悅超同學在數(shù)學課上搞小動作，被老師發(fā)現(xiàn)后說了兩句，于是這個孩子就沉不住氣了，與李老師有了抵觸情緒，　　當我回到辦公室了解到情況后，及時找到高悅超了解原因，其實原因很簡單：就是現(xiàn)在家里都一個孩子，而且還很嬌慣，基本上不說也不打，由于李老師說他兩句就受不了。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。作為一名班主任，要用愛心來對待孩子。培訓四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的”班級組織建設”,鎮(zhèn)海區(qū)中心學校徐英老師給我們傳授的如何”創(chuàng)建優(yōu)質的班級文化”、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學習指導”、鎮(zhèn)海精英小學童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質提升等，我受益匪淺，感觸頗深?，F(xiàn)在我將自己多年來班主任工作的心得總結如下：　　第一個問題：如何對待和處分違紀的學生?　　學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!　　第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?　　一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機短信營造的祥和氣氛中時，我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風風雨雨。但是，與學生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學生會不尊重我，班級紀律成問題，學生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫，學生自信過了頭。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現(xiàn)反常的行為?！　√招兄壬f過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。孩子是班級里的主人，要讓每個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能由于自己而影響整個班級體?！　“嗉壒芾碇?，還必須要有一個完全的制度，來制約學生。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結一下上周情況，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么，不該做甚么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚?！?