【正文】 而收到了更好的效果。也能夠在平時多與科任老師交流，經常為班的發(fā)展進行大會診。用心靈贏得心靈，這也是我開展工作時經常想起的一句話。二是不擔任科代表，轉做其他崗位的工作。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發(fā)展?！　∷摹⑵渌矫妗　〗處煘槿藥煴?，言傳身教。課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。 第三承認學生的主體作用,應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學生主動學習 、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發(fā)展。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。　　良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。其五、我不定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔?！　“嘀魅纬艘憻捵约旱陌嗉壒芾砟芰ν?還應該善于引導小學生進行自我管理。　　五是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。　　小學班主任一學期工作總結　　時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：　　一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育?！　W生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的態(tài)度，提高寫的訓練能力。　　總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務?！　≡诘诙W年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，能夠更多從學生的實際出發(fā)，讓自己學生先制定，再師生一起討論規(guī)范，讓學生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。在接下來的一年中，對于學校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來也較駕輕就熟，心中更有底了。教育應該是一門藝術，教師在日常的教學管理中，在處理學生課堂出錯時，應根據(jù)學生的心理特點和身心發(fā)展特點，本著尊重學生，愛護學生的原則，去善待每一個犯錯的學生。后來慢慢學會了去發(fā)覺學生的長處。在接觸前只是覺得她是壞透頂?shù)呐ⅲ诮佑|后了解到她的家庭情況后，便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習是要花很長的時間和努力，但是學校的領導和級里的老師和班里的同學們都沒有