小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案范文(三篇)(更新版)
【正文】 “做一做”第2題 解決的方式多樣，可以看作一個新的21的長方形，也可以先算出兩個小正方形的周長，再減去重合的兩條邊的長。但這些實物和幾何圖形有一個共同點：都是封閉圖形?！ ?、畫、剪平行四邊形 ?。?）前面已經(jīng)直觀認識平行四邊形，在這兒也不對平行四邊形下定義，只要求學(xué)生在釘子板上圍出來，然后讓學(xué)生觀察圍出的平行四邊形，說一說它的邊有什么特征，使學(xué)生明確平行四邊形的對邊相等。） ?。?）通過本例，可以進一步感性地認識和區(qū)別各種四邊形的特征。 ?。?）教材上給出了三種分類結(jié)果： A、長方形、正方形是一類，其他是一類。有些名詞，如平行四邊形、梯形、菱形雖然沒學(xué)過，但如果學(xué)生有這方面的知識，教師要給予肯定?！ ±没顒屿柟虒缀胃拍畹恼J識。一毫米有多長？請大家用手比劃一下?！ ‘嬀€段 ?。ㄖ笇?dǎo)畫線段的方法：先畫什么？用直尺上的0刻度對準(zhǔn)這一點？要畫多長就畫到多少毫米為止，最后還要注意什么？）教師示范?！ ≌J識1厘米=10毫米 ?。?）1厘米是這么長，1毫米是這么長，（教師比劃），你們知道1厘米和1毫米之間存在著怎樣的關(guān)系呢？ 我們借助直尺來看一看。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生認識長度單位毫米，建立1毫米實際長度的概念，知道1厘米=10毫米。 ?。?）師：同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎？講解求閏年的方法（教師展示課件）。 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好品質(zhì)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生進行收集處理信息，觀察比較，進行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問題的能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?！ 煟号袛嘁荒晔瞧侥赀€是閏年，主要是看哪一個月的天數(shù)呢？（2月） ?。?）質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢？師：同學(xué)們隨便說出幾個年份，讓老師說出這年是平年還是閏年，并說出2月是多少天?！ 。ㄎ澹┣楦屑?，總結(jié)評價 同學(xué)們，通過大家的共同參與，你認為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣，哪位同學(xué)最棒？你將給他幾顆星呢？請你評一評？ ?。┌鍟O(shè)計（略）【篇二】小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案范文 教學(xué)內(nèi)容：第70頁“毫米的認識”，練一練，練習(xí)十五第14題?！ ∮檬种副葎澮幌拢?毫米有多長。教師巡視輔導(dǎo)） 請同學(xué)們看一看課本第70頁的例1，你的量法和書上的一樣嗎？ 數(shù)一數(shù)課本上筆芯的長度是多少毫米，并填在書上?！ ∷模n堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個新的長度單位，（毫米）。利用學(xué)生熟悉的事物（樹葉、教科書、小國旗、鐘面）來認識和計算周長。教學(xué)時，要讓學(xué)生充分進行觀察。 例2（對四邊形分類） ?。?）例1的目的是把四邊形從其他圖形中區(qū)別出來，例2是在四邊形內(nèi)部進行分類。（如把平行四邊形分成矩形和一般平行四邊形兩類，或分成鄰邊不相等的和菱形兩類。在教學(xué)平行四邊形的這一特性時，可以借助于生活中當(dāng)椅子發(fā)生前后左右晃動時，只要在凳子腿上斜著釘一根木條就固定的例子，讓學(xué)生思考為什么要這樣做。 ?。ǘ┲荛L 例1（概念） （1）給出一組實物和一組幾何圖形，實物有不規(guī)則的，有規(guī)則的?！ ±?（正方形的周長） 編排方式同例2。估計完了以后，可以讓學(xué)生實際測量、計算一下，建立正確的長度觀念，修正自己的估計策略。計算時，可以直接把其他三邊長度相加，也可以用計算出來的周長減去該邊長度。例如，可以看看教室里有哪些四邊形。
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