幼兒園親子閱讀活動總結【三篇】(更新版)
【正文】 現(xiàn)，通過親子閱讀，孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。就是我和孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)往下說自己說出故事中的人物將可能會如何發(fā)展。他告訴我說他兒子學校要求孩子讀一本很厚的書，而且是在規(guī)定時間內讀完，作業(yè)又不少。正是母親的教誨，我才有今天的品德。當我們讀到《我的媽媽》這則日記時，我想起了發(fā)生在我在上小學一年級的一件事：有一次，上學的時間到了，天還下著大雨，走在鄉(xiāng)村的泥濘小路上很容易摔倒，特別像我這么大的小孩，這時媽媽毫不猶豫的給我拿起書包，背著我趕到學校。全書采取日記體形式，生動地描述了意大利一個四年級小學生安利柯的課堂內外生活。媽媽總是以一顆寬容的心對別人。雖然她沒為我們做太多，但她教會了我們怎么做人。引導孩子喜歡閱讀，與書為友、以書為師是好事。大部分爸爸媽媽都知道，告戒身體健全的人們應該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關愛他人?！ ∶刻焱砩先胨埃畠红谷缈倳艉靡槐咀约合矚g的書，指定兩個故事靜靜地等候媽媽到來，好給她講故事。我在家備課寫教案，她也拿一本書湊上來。 幼兒園親子閱讀活動總結【三篇】.doc
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