小學(xué)二年語(yǔ)文下冊(cè)卡羅爾和她的小貓課件及教學(xué)反思【三篇】(更新版)
【正文】 之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題） 【從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離?！ 「惺芸_爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。在指導(dǎo)默讀時(shí)采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不快；二次默讀，畫出你覺(jué)得有趣的句子或段落，體會(huì)其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。 5．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們。 2．學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流） 3．學(xué)生默讀課文（第二次）。（板書課題，指名讀題） ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一組活潑可愛(ài)、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文?！ ≌n前準(zhǔn)備 1．課件及生字卡片 2．學(xué)生收集小貓的圖片 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛(ài)的小狗、小貓等圖片） 2．有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。邊讀邊想。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會(huì)小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化?！ ?huì)認(rèn)15個(gè)生字。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物） 卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓?！ 。?）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。） 學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的`句子或段落。課文在寫作特色上語(yǔ)言質(zhì)樸、具有濃厚的生活氣息?！犊_爾和她的小貓》是小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。有趣的地方作作標(biāo)記。） 三、在緊扣默讀的感悟中，做到真正放手讓孩子們自讀自悟其“趣”初次默讀，整知全文；第二次默讀，畫出覺(jué)得有趣的句子或段落；第三次默讀感受卡羅爾的心情如何變化。一是要想清楚誰(shuí)和誰(shuí)說(shuō)話，因?yàn)椴煌娜苏f(shuō)不同的話。
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