【正文】 17年7月我從**師范學校藝師美術專業(yè)計劃內(nèi)自費畢業(yè)。2005年――2007年多次代表學校擔任省級，國家級觀摩課的執(zhí)教任務，并獲得各級領導及專家們的一致好評。 現(xiàn)擔任三（3）班語文教師、班主任。我待人誠實，從沒有花言巧語，但真誠和厚道使我總能贏得朋友的信賴。xxxx年5月被評為旗級教學能手，7月代表八仙筒教辦參加鎮(zhèn)政府組織的黨知識問答比賽，獲團體第一名，9月被鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師”。如《可憐的小樹葉》獲全國教師范文一等獎，《班主任工作淺談》獲市優(yōu)秀論文一等獎，輔導學生的習作多次發(fā)表在國家及省級刊物上，學生作文《砸蛋一族》榮獲世界華人小學生作文大賽二等獎。2005年撰寫論文《用“愛”傳遞“愛”》及《淺談兒童學習本事障礙》分獲長沙市德育論文評比二等獎、三等獎。 人生格言：人生的長度有是有限的，可是廣度卻是無限的。本人具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨立完成工作，本人思想開放，工作熱情高，易于理解新事物，有吃苦耐勞的精神，期待著伯樂的出現(xiàn)，立志用平生所學為貴單位貢獻力量。具有較強的教學本事和較為豐富的教學經(jīng)驗，異常是在作文教學方面，有自我獨特的教學風格。語文教學沉穩(wěn)踏實中不乏開拓創(chuàng)新，教學成績優(yōu)秀。如果我有機會能夠加入貴校，成為其中的一員，我定不會讓在座的各位評委教師失望! 做到學高為師，身正為范為學生樹立榜樣、勇當教育創(chuàng)新的探索者、素質(zhì)教育的實踐者最終，我再次感激各位評委教師給我這個機會，多謝! 小學教師個人簡介 第8篇： xxx：2005年畢業(yè)于吉林師范大學，教育學學士。致力于小學英語教學實踐并較有成效。所教學生，學風純正，品行端正，志向遠大。熱愛教育，擔任班主任工作多年，多次評為“優(yōu)秀班主任”。愛的原則――尊重孩子。小學教師個人簡介(35篇) 小學教師個人簡介 第1篇： xxx：大學本科學歷，小學一級教師，三級心理咨詢師。最大的愿望是給予學生最有價值的禮物――“愛”，慷慨和充滿活力的愛，并且盡可能多地讓學生感受到這種愛。 小學教師個人簡介 第4篇： xxx，女，大學本科，小學高級語文教師。1994年調(diào)入于長沙市麓山國際實驗學校，長期擔任班主任與語文教學工作，愛生如子，甘于奉獻。畢業(yè)后一向從事小學英語教育工作?！钡牡览砦艺J為我完全有潛力勝任教育教學工作，并且我也真心的熱愛教師這一職業(yè)。 教育格言：教育是神圣的事業(yè)，它將成就孩子的一生，影響家庭的命運！ 小學教師個人簡介 第9篇： xxx：小學語文高級教師，本科學歷。1996年來麓山學校任教。畢業(yè)后先后在小學和高中任教，受到學生和領導的一致好評。對待學生如同自我的孩子一般，用愛心包圍著班上的每一個孩子。2003年撰寫的論文《兒童學習淺談》獲省教育理論論文一等獎、論文《教育的智慧》獲長沙市小學語文論文評比一等獎。撰寫的經(jīng)驗論文多次獲國家、省、市級一、二等獎。 我能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，深受校領導及師生的好評。我內(nèi)心充實，物質(zhì)享樂和精神刺激都不是我的嗜好。先后編寫發(fā)行《中小學作文步步高》、《三維橋訓練》、《小學語文精講精練精測》等叢書。1995年參加湖南省小學語文教學比武，榮獲一等獎的第一名，同年10月代表湖南省參加全國語文教學比武再獲二等獎。 小學教師個人簡介 第19篇： 我叫***，今年27歲。我曾開過鋪子，先是經(jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。 假如，我透過面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自我的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。曾多次參加長沙市青年教師基本功比賽，獲單項或全能一等獎若干。他愿與同學們一齊享受語文帶來的歡樂！ 小學教師個人簡介 第22篇： xxx，女，小學語文高級教師，本科學歷。 小學教師個人簡介 第24篇： xxx，1973年9月出生，本科學歷，中學一級教師，1991年畢業(yè)于湖南第一師范學校，現(xiàn)任麓山國際實驗學校小學語文教師。用心經(jīng)營著教育，用愛溫暖童心，引領孩子沐浴陽光，引導孩子浸潤書香?，F(xiàn)任四年級年級組長兼六（3）班班主任以及語文教學工作。 小學教師個人簡介 第31篇： xxx：小學語文高級教師，國家二級心理咨詢師。2008年度，她所任教的五（5）中隊，被評為長沙市“優(yōu)秀紅旗中隊”。參與編寫出版《媽媽教作文》《看童話學作文》《歡樂作文》《親子行動》等十余部語文教輔讀物；參加“教師主角轉(zhuǎn)換之教師評價體系”、教育部重點課題“課堂教學改革創(chuàng)新與學生主體性發(fā)展”等多項課題研究；編寫《小學語文拼音教學》及《湖南省基礎教育學科教學資源開發(fā)腳本設計》。 我不光溫柔更是柔中有剛。我有準確的語言表達潛力，有時說話幽默，我的笑聲感染我的周圍的同事，我想歡樂要和大家一齊分享，讓生活充滿和諧，讓人生有更多的陽光照耀，使身心健康舒暢。 這就是我，我喜歡我，雖然我并不完美，可我會不斷學習與交流，發(fā)現(xiàn)自我的缺點和不足，揚長避短，超越自我。