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學校學生社會實踐活動總結精選模板(更新版)

2024-12-07 03:09上一頁面

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【正文】 又要教他們?nèi)绾螐难统堑臍v史、護城河的由來,淹城的未來等幾個方面將資料分類保存。往往學生進行的綜合實踐活動課題越貼近生活、貼近學生的經(jīng)驗、貼近學生的興趣、貼近社會現(xiàn)實,學生越能夠較好地操作,越有積極性。為確保課程的有效實施,學校安排電教、美術、社會、自然、思品、音樂等相關學科的教研組長共同參與,并聘周維亞、朱華芳分別擔任三、四年級綜合實踐活動組長?! 「飨牧顮I活動實施方案于8月10日前報市教育局德育科,活動總結于9月10日前報送市教育局德育科。 ?。?)陶藝制作營?! 。?)傳統(tǒng)文化教育:培養(yǎng)學生懂得感恩、學會孝順、善待他人的道德品質(zhì)?! 。悍中?、生態(tài)園?! 。?)女子排球隊。引導學生養(yǎng)成良好生活習慣,做文明有禮的人?! 。ㄈ┲袑W分校夏令營 ?。褐袑W分校、社區(qū)、快樂體育俱樂部?! 。?)開展“我是小小稅官”征文比賽。  三、活動目的  通過開展“暑假夏令營”和開設“暑期第三課堂”,有效整合社會教育資源,彌補社會教育不足,積極營造全社會關心關愛中小學生特別是外來員工子女健康成長的環(huán)境,幫助中小學生特別是外來員工子女度過一個健康、快樂、富有意義的暑期。然后,我們會對這些問卷進行整理和統(tǒng)計,得出最終的結果——人們心目中的中學生形象。  調(diào)查問卷為同學自己設計,被調(diào)查者須填寫性別、年齡及25道選擇題。在這個問題上,不同年齡的人們都持什么態(tài)度呢?對此,我們進行了一次主題為“您心目中的中學生形象”的社會調(diào)查。  終于,經(jīng)過近三個小時的努力,500份問卷被如數(shù)填寫、收回?! ∠嘈胚@次活動,一定會讓同學們更加明確學習的目的和目標,不斷跨越挫折,勇攀高峰!學校學生社會實踐活動總結精選模板  一、活動主題  同一個起點同一個未來  二、主辦單位  市教育局、城市職業(yè)學院(大學生志愿者)、區(qū)教育局、區(qū)教育局,相關單位、社區(qū)、企業(yè)及中小學校?! 。?)開展“我是小小稅官”一日體驗活動,邀請稅官講授稅法課,并深入辦稅大廳參觀學習辦稅流程,當一回小稅官。 ?。?)音樂與舞蹈:設計有特點的賞析課,引導學生學習、理解和尊重不同國家不同民族的音樂與舞蹈文化?! 。?)感恩、禮儀、安全等主題教育?! 。?)國學班?! 。┓中O牧顮I ?。簠^(qū)社區(qū)、分校。 ?。骸 。?)軍事訓練:培養(yǎng)學生積極向上的精神面貌和吃苦耐勞的品質(zhì)?! 。?)無線電制作營?! 。诰蛳冗M典型,擴大教育成果,形成長效機制,為活動在全市推廣打下基礎。為使綜合實踐活動順利開展,學校還通過召開主題班會、家長會,利用黑板報等宣傳形式動員學生、家長積極參與。我們教師要引導學生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā),從個體的學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題,從而自主確定或選擇。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學生各種獲取知識的方法,培養(yǎng)學生各種能力。所以我們必須把活動館又要教的主動權還給學生,讓學生在一系列的活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,體驗和感受生活,從而發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力?! 。ㄎ澹┚C合實踐活動過程中應多加強與家長的聯(lián)系,取得家長的支持。此外,我們教師還注意到要爭取社會有關方面的關心、理解和參與,開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,為學生開展活動提供良好的條件?! ∠牧顮I活動階段。志愿者培訓的內(nèi)容:  破冰活動,  介紹災區(qū)的具體情況,  講解愛心螞蟻歷史及文化,  志愿者基本要求,  夏令營常規(guī)管理及對孩子的管理,  電網(wǎng)游戲,  自我認識、自我剖析和野外生存,  教務排課安排,  國王與天使游戲,  頒發(fā)工作證儀式?! 坌奈浵伒目谔柺恰拔覀円黄鸪砷L”,夏令營活動的每個環(huán)節(jié)都是志愿者和孩子一起成長,讓每個人的生命價值都會發(fā)熱、發(fā)光?! ∪?、四年級課程輔導語文、數(shù)學、英語為主。為了讓孩子們學的快樂,用游戲式的方法,加強孩子們的記憶。每個孩子至少可以學習兩門才藝,給孩子的生命價值沖添光芒,讓孩子知道自己存在的意義和生活的價值?!   ”敬位顒幼寣W生的身心在活動中得到放松,在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要,在與動物的親近中增強保護動物的意識,在了解古蜀文化的同時見證x的歷史,進一步培養(yǎng)學生對歷史的興趣,增強學生作為x人的自豪感。
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