北京版二年級下冊語文亡羊補牢教學教案三篇(更新版)
【正文】 羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關句子） 學多音字：圈 丟了之后，誰知道這個情況？（街坊、養(yǎng)羊人）他們分別表現(xiàn)得如何？ 街坊勸說養(yǎng)羊人 坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣?！ 巴鲅蜓a牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？ 名解疑，并說說是用什么方法理解的。篇二 教學目標： 讀課文，能用自己的話講講這個寓言故事?！ ≡谏钪?，也常常發(fā)生類似的事?！ 。?）養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子?！ 。?）為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想?！ 。?）引導評議，齊讀。怎樣記住這兩個字？指導學生書寫“窟窿”?！ 】戳苏n題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？） 再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？ 三、初讀課文，了解內(nèi)容 你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。 理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補牢 指名讀，齊讀。 養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？ 小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。 ?。?）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。同桌分角色朗讀。 指名表演這個片段，注意：可適當增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。（要是……就……如果…就……） ?。?）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？ ?。?）他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……） 這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補牢”?！ ‰y點：了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。 3 、用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。（讀出他的無所謂，毫不在意） 學肯定式的反問名。為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）。揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。自己讀讀，理解它的意思?！ 〗虒W過程： 一、復習導入?！ 】戳苏n題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？） 再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？ 三、初讀課文，了解內(nèi)容?！ 〖w交流 羊圈破了個窟窿。（指導方法） 街坊勸告，他不聽?！ 。?）老師說提示語，學生試背對話?！ 《蝸G羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關句子。（對有困難的小組，教師適時地點撥、引導，讓學生悟出寓
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