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國培研修心得(更新版)

2024-12-07 02:59上一頁面

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【正文】 ,子涵的身高是多少厘米?  師:會解決這個問題嗎?  只有一個孩子舉起小手。  時間:xx年11月5日上午 學習地點:xx市xx路小學  學生到講臺上發(fā)言的時候習慣于對著黑板,我平時采取的處理方法就是打斷孩子的回答,說:“請大大方方地對著大家說?!碑攲W生讀完后我沒有什么感覺,接下來馬老師執(zhí)教了第二節(jié)課,在這節(jié)課結束的時候馬老師又一次讓孩子們讀了這句話,我突然感到這就是教育??!如果我們每天能在課后告訴孩子們一個做人做事的道理,他們在慢慢積累的過程中總會有所改變,也許某一句話在某一天會改變某一個孩子,張文質老師曾經(jīng)說:“教育是慢的藝術!”在教育學生的過程中孩子出現(xiàn)改了又犯是很正常的,我在日常的教學過程中應該耐下心來慢慢地改變學生,為了能讓我的學生們獲得更多更好的教育,我必須有緊迫感,在他們剩下的五年小學時間里,自己要不斷地提升教學能力,為了學生們的未來能更好的發(fā)展。54(師板書)  師:其他的孩子還不知道怎么辦呢?我們先來分析一下這個問題到底難在哪了?  學生回答不會分數(shù)的計算
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