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學(xué)校生活老師會(huì)講話稿(完整版)

2024-12-06 22:38上一頁面

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【正文】 所,是孩子成長的地方,那么生活教師就是“生活區(qū)的教師”,生活老師不是“生活管家”“保姆”“宿管”等,而是“不上講臺(tái)的老師”。一校之內(nèi),從廚房到廁所莫非生活,即莫非教育之所在。如何理解生活老師?是“生活上的老師”,還是“生活區(qū)的老師”?這兩者看似一字之差,但教育的意蘊(yùn)大不同。陶行知在《我之學(xué)校觀》中指出:“學(xué)校以生活為中心。”陶行知先生的這段論述,指出了生活區(qū)具有三大屬性,第一是社會(huì),在生活區(qū)培養(yǎng)社會(huì)生活能力;第二是家庭,在生活區(qū)就是一個(gè)別樣的家庭;第三是課堂,在生活區(qū)學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)生長。)嚴(yán)格管理用電,檢查線路是否老化,嚴(yán)控學(xué)生電器,提升防火的消防意識(shí)和技能。第三,成長引導(dǎo)生活無處不在,而教育也就無處不在。
。因此,生活老師也應(yīng)該是孩子成長的導(dǎo)師,是心理上的按摩師,是學(xué)習(xí)上的提醒人等等。(舉例:某校一初中生在宿舍和同學(xué)在宿舍打鬧,情急之下拳打玻璃門
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