五年級上冊語文優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃(完整版)
【正文】 4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇?！ 《?、教材特點(diǎn) 本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化?！ ?2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。 閱讀教學(xué)： 精讀課文的教學(xué)： ?、胖笇?dǎo)朗讀、默讀，體悟感情，增強(qiáng)語感?！ 】谡Z交際教學(xué)： 本冊口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，又要重視培養(yǎng)獨(dú)白的能力。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。轉(zhuǎn)出2名，新生轉(zhuǎn)進(jìn)12人。強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。 第三單元：學(xué)習(xí)說明性文章。學(xué)習(xí)本組課文，要開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情?！ 〉诙卧阂皇亲寣W(xué)生通過讀書體會(huì)作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。 第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。 第八單元：走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時(shí)，在感受的過程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法?！ 〖訌?qiáng)觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動(dòng)地寫作?！ 、菍W(xué)習(xí)中因材施教，對他們放低要求，使他們也能嘗到成功的快樂。每期聽課10節(jié)。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東?！ ?2)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確?！ ?3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力?！ ∨Ω倪M(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高?！ ≈匾暻楦?、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向?！ ×⒔虒W(xué)措施 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔?！ ?5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子?！ ?4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 五年級上冊語文優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃5 一、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生__人。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并推廣其好的學(xué)習(xí)方法。 關(guān)注對中下生的輔導(dǎo)，及時(shí)為他們“排憂解難”?！ 「淖儌鹘y(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累?！ 〉诎藛卧鹤呓珴蓶|。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受父母的愛。要了解基本的說明方法，并試著加以運(yùn)用。拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。
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