【正文】 優(yōu)秀生又停步不前，怎么辦?針對以上情況，我準備采取如下措施：　　引導學習困難生正確認識自我　　學習困難學生不善于自我評價、自我判斷和自我反應，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。　?。浩渲屑彝ソ逃蛩厥窃斐蓪W生學習困難的一個突出因素?！　∏楦行哉系K： 缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。對學困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效，對優(yōu)秀生給予特別的愛，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗——中考。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難?！　〗逃麄儗W會如何學習?！　×r間安排：　　每周一三五的中午和課外活動時間為學困生補習。上九年級時他就怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。（聽說家長智力有問題）。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。針對此情況，我經(jīng)常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。平時，隨時檢查學生課堂筆記的記錄和整理情況，以及習題的訂正和分析情況等，注重培養(yǎng)他們及時記錄和訂正、反思的習慣。教學內容既源于教材，又不唯教材。　　充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。我班很多學生寫的文章平鋪直敘，不會展開細致、生動的描寫，寫出來的東西平淡無味。　　二、有效培優(yōu)補差措施?！　∨鄡?yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”?！　τ趯W生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。在后進生中能力差的只是個別學生，大部分學生有能力趕上去，之所以變差，與自己的不良的學習行為，學習習慣有很大的原因?！　〗衲晡?guī)?四個班的教學，從九年級學生的情況看，差的學生失去了興趣，在學習上便顯得極為懶惰，作為老師，我將時刻提醒他們，督促他們調動其潛在的能力，這需要我的耐心，另外還是耐心?！　≈鞠蛐哉系K:學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內在的需要?！　「≡晷睦?認為自己應還有潛力可挖，可怎么都沒有提高。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績?！　「鶕?jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)?！　∥?、內容安排　　2—3周：端正學生學習態(tài)度　　3—5周：輔導學生學習方法　　6—8周：輔導現(xiàn)代文閱讀方法　　9—11周：優(yōu)差生各進行半期來的總結，找出好的方法和存在的問題?！　≌n堂練習分成的三個層次：基礎題，讓差生回答板演，中等生訂正；中等題，讓中等生回答板演，優(yōu)等生訂正；思考拓展題，讓優(yōu)等生講思路、想法。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”，采用“感化──轉化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心學習態(tài)度。s(“content_relate”)。在心理上幫助他們樹立自信心。在學生中形成”趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都學有所長，學有所用?！　τ趯W生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。特制訂培優(yōu)輔差計劃：　　一、確定培優(yōu)補差名單、時間?！　≌垉?yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習?！　∪⑷蝿蘸湍繕恕　⊥ㄟ^集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。教師幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下?！　∠Ｍ矣泻艽蟮氖斋@?！　∥覀兌贾?，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！　∫v究教法。要精編習題、習題教學要有四度。具體方法如下：　　課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題?！　∫陨?，均是我在語文教學中的一些不成熟的做法和想法，不當之處，請不吝賜教?！　”匾獣r與家長聯(lián)系，協(xié)助