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【精華】幸福讀后感作文700字匯總八篇(完整版)

  

【正文】 設(shè)幸福中國(guó)》我才知道,幸福,究竟是什么。因?yàn)槲覀兊纳眢w是健康的??吹靡姷目謶趾涂床灰姷目謶质冀K像烏鴉盤旋在頭頂?!揪A】幸福讀后感作文700字匯總八篇幸福讀后感作文700字 篇1  人們渴望幸福,卻往往在幸福之中,感受不到幸福,發(fā)現(xiàn)不了幸福,更不會(huì)珍惜幸福。”的確,假如我們?cè)谌松兄豢吹骄薮蟮目嚯y,那我們的人生將是多么的灰暗?。∫虼?,我們應(yīng)該多多注意幸福!  那么,什么是幸福呢?“幸福是朦朧的,很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖……”“幸福絕大多數(shù)是樸素的,它不會(huì)像信號(hào)彈似的,在很高的天空閃爍紅色的光芒……”“幸福不喜歡浮華,它常常在暗淡中降臨,如:貧困中相濡以沫的一塊糕餅,患難中心心相印的一個(gè)眼神,父親一次粗糙的撫摸,女友一個(gè)溫馨的字條……這都是千金難買的幸福啊。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候,那些最勇敢的人可以依然微笑著說(shuō):我很幸福。  想必,大家都知道大名鼎鼎的“雜交水稻之父”袁隆平吧!他為我們的水稻事業(yè)作出了積極的貢獻(xiàn),這不僅是我們中國(guó)的發(fā)展成就,也令世界刮目相看。后來(lái)陸續(xù)又讀過(guò)一些畢淑敏老師的文章,覺得很多都說(shuō)出了自己的心聲,最近重溫提醒幸福,心靈再次受到洗禮。我也常常把不開心,把痛苦的時(shí)刻記錄下來(lái),在那一刻,的確感受不到幸福,但當(dāng)我回頭去看那些經(jīng)歷過(guò)的痛苦的時(shí)候,我知道,我過(guò)來(lái)了,我成長(zhǎng)了,我進(jìn)步了,每當(dāng)那時(shí),我還是能感受不一樣的幸福。因?yàn)槲以?jīng)生活過(guò)。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候心態(tài)決定一切,如果我們每天都心存報(bào)怨,心懷厭煩,那么世界上的`一切在我們的眼睛里都會(huì)看不順眼,一切工作都會(huì)顯得了無(wú)生趣、索然無(wú)味;  書中的很多案例令人感動(dòng)。  我相信,通過(guò)我在本書中做出的努力,許多不幸中的人將會(huì)變得幸福甜蜜”?! ∩掀犊缭?輝煌中國(guó)》主要講述了從20xx年我國(guó)成功實(shí)現(xiàn)載人航天飛行到20xx年的青藏鐵路建成再到20xx年和20xx年先后舉辦了北京奧運(yùn)和上海世博會(huì),甚至到20xx年中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量超越日本,成為了世界第二經(jīng)濟(jì)大強(qiáng)國(guó)。學(xué)習(xí)吳菊萍阿姨那種大無(wú)畏、舍己為人的奉獻(xiàn)精神,至少在同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,多為別人著想,關(guān)心和照顧好這個(gè)大家庭,為營(yíng)造一個(gè)美好的學(xué)習(xí)氛圍而增添一份力量。相信大家聞過(guò)秋雪的遭遇都會(huì)非常同情他有這麼不幸的遭遇。但經(jīng)過(guò)醫(yī)生三個(gè)月來(lái)不斷累積經(jīng)驗(yàn)來(lái)協(xié)助秋雪完成訓(xùn)練他終於可以用雙腳支鶴絞炙就可以用自己雙腳站上一段時(shí)間了。但值得反思的是究竟我有這些感覺是否只因?yàn)榭赐赀@本書或是只限旃日本的幸福讀后感作文700字 篇8  畢淑敏在《提醒幸?!愤@一篇文章中,通過(guò)講述一些生活中最平凡的事件來(lái)提醒了我們什么是幸福,告訴我們?cè)鯓尤ハ硎苄腋!O褚涣A>Y在舊綢子上的紅寶石,在凄涼中愈發(fā)熠熠奪目。因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。因?yàn)槲以?jīng)生活過(guò)。機(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓……”,實(shí)際生活中幸福是平平常常的,是溫馨的,而不是強(qiáng)烈的、震撼的?! ‘吺缑袅信e了許多生活中提醒災(zāi)難的生活現(xiàn)象。然而這些都令秋雪度過(guò)了六年充實(shí)的生活。經(jīng)過(guò)父母無(wú)微不至的照籵秋雪終於從一個(gè)脆弱的嬰兒變成一個(gè)可以到學(xué)園上學(xué)的小孩。在未來(lái)的10年里我國(guó)通過(guò)科技的發(fā)展會(huì)給人們不斷的驚喜,未來(lái)的科技更是會(huì)給人類留下無(wú)限想象的空間和科研前景。這是我作為一個(gè)中國(guó)人感到最驕傲的地方。因此上,這本書通俗易讀,對(duì)于追求幸福的人們有啟發(fā)作用。這不正是教師的職業(yè)精神嗎?可是細(xì)細(xì)想想吧,我們的教師行為是否與說(shuō)的相一致?就比如面對(duì)問題學(xué)生,您自己是否能有足夠的耐心呢?這時(shí)我不禁想到了自己在看到一些表現(xiàn)出色、成績(jī)優(yōu)秀
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