【正文】 講解一個生動好玩的故事，徹底的燃燒起孩子想學的欲望，我記得我的這群孩子中的絕大多數(shù)就從這首小曲子愛上鋼琴了。通過教師的示范引導，使學生將自己的鋼琴表演和實際的音響感受結(jié)合起來，有助于發(fā)展學生的音樂想象力　　五：　　在進入鋼琴教學以后我想強調(diào)一下老師與家長的配合至觀重要　　l老師與家長：　?。╝）、通常我會在上完第一節(jié)課后留時間與琴童父母交流，這段時間可以說和上課同樣重要，首先要告知家長每天給孩子養(yǎng)成非常好的練琴習慣，譬如:規(guī)定好每天幾點開始練琴，對于年紀尚小的孩子最好分階段練習，時間不宜過長，通常一階段半小時即可，但在這短暫的時間內(nèi)一定要高效率的練琴，然后認真練琴。 3：兩手獨立性的練習　　培養(yǎng)兩手的獨立性是鋼琴教學的一個重要課題。都對音樂的表情起至關重要的作用。幸運的是我參加了中央音樂學院2010年第八期“全國鋼琴音樂教師認證培訓”的課程，從中真正感受到了應該如何培養(yǎng)一個快樂的孩子，快樂的鋼琴家，快樂的藝術大師！　　參加培訓的每一天，都能夠感受到“享受性”的授課。　　三、合理安排好每一節(jié)課的內(nèi)容　　每次上課，在回課的基礎上，重點解決重點和難點的問題，使孩子明白在這一課里出現(xiàn)的問題，到下一課中也同時能得到解決，遇到問題就解決掉?！　Υ⒁饬Σ患械暮⒆?，在教學中，可以采取多暗示、提醒、引導的方法，對待膽小、反應遲鈍的學生要更加注意師生的情感交流與互動，激勵他們積極參與思考，勇于表現(xiàn)自我，培養(yǎng)自信心；根據(jù)學生能力不同，在教材的選用、教學方法、教學進度等方面有的放矢，揚長避短。這種課堂討論可以用多種形式、多種內(nèi)容進行：可以在教師的引導下，就鋼琴學習的各種問題展開討論，讓學生去聽應該用哪種聲音或者觸鍵更好的彈奏?！　《?、 樂感培養(yǎng)是基礎和關鍵　　鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動；這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規(guī)律的、科學的、恒久性的訓練，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。如教師示范、觀摩音樂會、聽音響資料等方式。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏、反復練習，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心，以全身多種器官和肢體的`協(xié)調(diào)配合、手指的獨立運用為基礎。　　模仿法?！　∫陨鲜俏易约哼@些年來對鋼琴教學的一些淺談?！　∈棺约河幸话褟娪辛Φ乃⒆?，修煉自己的能力，讓學生覺得你知思涌泉?！　≌n堂練習時教師來回巡視檢查，走到每位同學的面前進行單獨講解，課堂效率大大提高?！　∷?、自身收獲方面　　對“愛”的教育理念認識更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表揚學生的力度，課堂下與學生的交流得更多，師生感情進一步融洽，學生多把自己當成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都歡呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來年更上一個新的臺階。針對“白丁”學生，要從培養(yǎng)他們對鋼琴音樂的興趣人手，挑選一些大眾熟悉的、容易接受、便于掌握的鋼琴小品，如“雪絨花”、“十個印第安人”；對有一定音樂基礎、音樂修養(yǎng)較好的學生，應選擇一些音樂內(nèi)涵豐富、富于哲理意蘊的樂曲，針對不同個性、氣質(zhì)的同學則采用不同的方法。但彈奏方法、基本標準和要求是一致的。這種課堂討論可以用多種形式、多種內(nèi)容進行：可以在教師的引導下，就鋼琴學習的各種問題展開討論，讓學生去聽應該用哪種聲音或者觸鍵更好的彈奏。學生可以敞開心扉無拘無束的談自己的看法，還可以通過口頭發(fā)言把自己平時的感悟體會總結(jié)成理性認識，更理智地指導練琴?！　《?、調(diào)節(jié)學生對音樂學習的積極性　　現(xiàn)代心理學對情感的調(diào)節(jié)功能的揭示，為鋼琴教學開辟了一條通過非智力因素改善促進智力因素發(fā)展的直接通道。這類作品有，“土耳其進行曲”、“前奏曲”等。讓每一個學生都學有樂趣，學有所成。需要學習+探究+總結(jié)?！　」膭詈图ぐl(fā)學生的積極性，表揚和夸獎學生必不可少。選擇鋼琴教學是我一生的追求，希望通過“專業(yè)的、快樂的教學方法”使每個孩子的音樂路越走越遠。所以在鋼琴教學中，對于一些基礎性的或較難掌握的彈奏技術，我會采用示范的形式與學生共同練習，這種教法可以使學生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難掌握的技術方面建立起正確的感覺?！　∈痉?、講解法。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學生的情感，使學生全身心地融于音樂作品中，直接強化學生的鋼琴學習行為，從而達到良好的教學效果。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?　　在練習樂曲、音階和練習曲的時候可以加入適當?shù)谋砬椤W生可以敞開心扉無拘無束地談自己的看法，還可以通過口頭發(fā)言把自己平時的感悟體會總結(jié)成理性認識，更理智地指導練琴?！　∥?、調(diào)節(jié)學生對音樂學習的積極性　　現(xiàn)代心理學對情感的調(diào)節(jié)功能的揭示，為鋼琴教學開辟了一條通過非智力因素改善促進智力因素發(fā)展的直接通道。每次示范，速度要適當，力求準確、鮮明、吸引人。這使我從中收獲了很多，下面我淺淡幾點從中學習的感受和體會：　　一、要培養(yǎng)正確的彈奏姿勢和練琴方法