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橢圓命令的應用說課稿(完整版)

2024-12-04 22:32上一頁面

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【正文】 鞏固己學知識;另一方面學生抬頭即能找到所用命令,部分基礎薄弱學生不用去翻閱書籍,節(jié)省出時間用丁操作練習,從而有效提高課堂效率。 二.教學目標 認識橢圓命令“STAMPOVAL’,能用橢圓命令畫圓或橢圓,認識等待命令“WAIT”,能用等待命令實現(xiàn)簡單動畫。 本課在簡單繪圖、設置顏色的基礎上,學習LOGO語言中的復雜命令,把之前通過簡單命令寫出的冗長過程簡化為一個命令,使學生體會到代碼精簡的意義,以及精簡后執(zhí)行效率的提高。 四、學情分析 六年級的學生在認知層面上已經(jīng)具備了一定的計算機和平面幾何知識;該階段的學生(112歲)正處于具體運算階段,能進行具體運算,能在同具體事物相聯(lián)系的情況下進行邏輯運算,同時,逐漸由形式運算階段向邏輯推理水平發(fā)展;在技能層面,該階段的學生對計算機的基本操作比較熟悉;在情感態(tài)度層面,該階段的學生喜歡接受新事物,對新奇的知識能夠保持比較長久的注意力。 通過這樣反復的過程,使學生體會到橢圓命令有兩個參數(shù),與之前學習的。 當學生體會到第二次探索成功的喜悅后,提出問題:如何畫正圓
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