小學(xué)二年級語文要是你在野外迷了路原文、教案及教學(xué)反思(完整版)
【正文】 先自由朗讀?！ ⊥瓿捎嘘P(guān)作業(yè)。 生字新詞。 卡片認(rèn)讀1—4節(jié)中出現(xiàn)的生字。 學(xué)習(xí)第三節(jié)?！ 。?）指名讀，理解“慌張”，“指南針”是怎樣的？［課件展示］“準(zhǔn)確”“天然的指南針”是什么意思？ ?。?）結(jié)合課文教學(xué)生字“慌、確”?！ 〗虒W(xué)生字“迷”，區(qū)別“謎”，理解“迷路”的意思?！ 谩扒f、永遠(yuǎn)”各寫一句話?！ ∫悄隳苷J(rèn)出它， 就不會在黑夜里亂闖?！ ∫桥錾详幱晏?， 大樹也會來幫忙。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課13個(gè)生字，理解新詞，會用“千萬、永遠(yuǎn)”寫句子，能背誦課文?！ ±斫狻耙?、野外”，換詞理解“要是”。 ?。?）指導(dǎo)朗讀?！ 。?）自由讀，講到了什么是天然指南針？怎么分辨呢？看課件認(rèn)識北斗星，北極星，教學(xué)生字“盞”、“永”、“闖”?！ ↓R讀1—4節(jié)?！ ∩瞎?jié)課我們知道了大自然中有哪些指南針？它們分別是怎樣來分辨方向的？ 二、學(xué)習(xí)第五節(jié)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查： 聽寫生字詞語?！ ∽寣W(xué)生背誦。教學(xué)完《要是你在野外迷了路》后，我才徹底認(rèn)識到在課堂教學(xué)中，學(xué)生才是真正的主體，那么如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)鍵就看教師如何去把握課堂了?！倍硪晃煌瑢W(xué)卻說：“融化比較快的是北面，融化比較慢的是南面！” 當(dāng)時(shí)我心想
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